【正文】 意識和習(xí)慣2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。三、繼續(xù)修改，逐步完稿根據(jù)評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣 老師在批改習(xí)作過程中，發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。板書設(shè)計：看：形狀、顏色、姿態(tài)觀察聞：氣味細致、有序 聯(lián)想：第四課時作文講評 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評 教學(xué)目標(biāo)：能通過自己檢查，找出自己作文的不足，并能老師的引導(dǎo)下，同學(xué)的幫助下進行修改。學(xué)生邊起草，邊修改。小作者看見窗戶上的冰花，頭腦中就出現(xiàn)了一個小問號?！薄班蓿沁@樣。原來窗戶上的圖案是冰花呀！窗戶上的冰花真是各種各樣。⑶ 選自己喜歡的方式精心擬題。⑵ 可以提出自己的見解，如何使內(nèi)容寫得具體、準(zhǔn)確。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。3．讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。平時更要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。今天觀察這三幅圖真有趣，想不到觀察也有這么多的樂趣。一眼看上去就像一個女人，穿著皮襖，帶著頭巾，好像很冷的樣子。第二幅圖很繞人，黑白兩色的強烈反差會誘惑你去看中間的白色部分。今天這節(jié)課真有趣，既增長了知識，還增長了對學(xué)習(xí)的興趣，又考察了你的眼力怎么樣！真有意思。三我今天非常開心，因為我在課堂上學(xué)習(xí)園地二，那里有三幅圖。我一看，樹下還有兩個人頭，然后我再仔細一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個人頭呢！剛開始我只看到了樹下的兩個人頭，可我沒看到其他的那八個人頭，我很著急，我開始仔細尋找，終于在樹上又找到了三個人頭，可剩下的那五個人頭藏在哪里了？于是我問同學(xué)，看他知不知道?？床怀鲇惺裁磩e的東西，正在我疑惑之時，還是好朋友周思辰點醒了我，她說：“這可以是位老太太的眼睛，這里可以是老太太的大鼻子，這兒可以是老太太的嘴巴”。似乎看出了一點什么東西。我根據(jù)下面的兩個人頭，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出現(xiàn)了八個人頭。三、交際賞析：【出示課件】 一今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際。⑵ 可以講經(jīng)過提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。只要你細心觀察，就有意想不到的收獲。4．在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。七、快樂作業(yè)。細讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。五、日積月累有人對每月具有代表性的花也作了細致的觀察，編了一首歌?！境鍪菊n件：《胸有成竹》】學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話。解疑說話：⑴ 提出不懂的詞語，共同交流解題。選擇兩個詞語造句。⑵ 小組讀認，讀中正音。教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣 2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重、難點重點：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。教學(xué)重難點：進一步體會觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點。⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。（小組交流）二、讀讀記記【出示課件：讀讀記記】讀中正音：⑴ 指名讀詞，隨時正音。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。先聽老師唱唱。熟讀成誦，吟唱成誦。第二課時口語交際 教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細，要反復(fù)地看，多個角度看。教學(xué)重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力?！境鍪菊n件：三幅圖】看了這兒的三幅圖，大家都會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真不錯。⑶ 可以講同學(xué)就某幅圖的爭論過程?？谡Z交際理由三副有趣的圖。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭?。“藗€人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭?！蔽野寻咨牟糠趾秃谏牟糠址珠_看。仔細一看，哎，你別說還真是。結(jié)果，他又找到一個人頭。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個人頭像，第二幅圖只看白色像一個杯子，只看黑色像是兩個人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因為這幅畫非?？佳哿?，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個人頭像，這些人頭像中有好幾個人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細看，就會以為是一條條干枯的樹枝。四今天，老師讓我們觀察了語文書中語文元地二的口語交際里的三幅畫，看這三幅畫里有什么隱藏的東西。白色部分像個高腳杯，只是形狀很怪。再一看像一個老太婆，看起來臉色不太好。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。）五、快樂作業(yè)。教學(xué)重難點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。四、習(xí)作賞析：【出示課件】 美麗的冰花今天，我起來得很早，剛穿好衣服，就望見窗戶上的圖案。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥?，也清除了頭腦中的小問號，我心里十分舒暢。為了真正弄懂這個問題，小作者請教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處處留心觀察，事事積極動腦”的好習(xí)慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。（【出示課件】著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣。你們想不想也“一睹為快”？二、選擇典型，師生點評【出示】幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作？讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？【出示習(xí)作】讀一讀。四、謄寫習(xí)作，互相欣賞五、總結(jié)同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點點滴滴的變化，這點點滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。教學(xué)難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。教學(xué)重難點：進一步體會觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點。⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。（小組交流）二、讀讀記記【出示課件：讀讀記記】讀中正音：⑴ 指名讀詞，隨時正音。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。先聽老師唱唱。熟讀成誦，吟唱成誦。第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細，要反復(fù)地看，多個角度看。教學(xué)重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力?！境鍪菊n件：三幅圖】看了這兒的三幅圖，大家都會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真不錯。⑶ 可以講同學(xué)就某幅圖的爭論過程。口語交際理由三副有趣的圖。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭??！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭?！蔽野寻咨牟糠趾秃谏牟糠址珠_看。仔細一看，哎，你別說還真是。結(jié)果，他又找到一個人頭。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個人頭像，第二幅圖只看白色像一個杯子，只看黑色像是兩個人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因為這幅畫非?？佳哿?，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個人頭像，這些人頭像中有好幾個人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細看，就會以為是一條條干枯的樹枝。四今天，老師讓我們觀察了語文書中語文元地二的口語交際里的三幅畫，看這三幅畫里有什么隱藏的東西。白色部分像個高腳杯，只是形狀很怪。再一看像一個老太婆，看起來臉色不太好。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。）五、快樂作業(yè)。教學(xué)重難點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。四、習(xí)作賞析：【出示課件】美麗的冰花今天，我起來得很早，剛穿好衣服，就望見窗戶上的圖案。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥?，也清除了頭腦中的小問號，我心里十分舒暢。為了真正弄懂這個問題，小作者請教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處處留心觀察，事事積極動腦”的好習(xí)慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。（【出示課件】著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣。你們想不想也“一睹為快”？二、選擇典型，師生點評【出示】幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作？讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？【出示習(xí)作】讀一讀。四、謄寫習(xí)作，互相欣賞五、總結(jié) 同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點點滴滴的變化，這點點滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章?！岸ｂ忊忊彙毕抡n了，午休的時間到了，校園里變得安靜了。新種的鳳尾竹在微風(fēng)中輕輕擺動，仿佛一個曼妙的綠衣姑娘在翩翩起舞。這只小貓的身上長著許多黃色的條紋，走路的時候一搖一擺的，很好玩。小貓不但可愛，還會捉