【正文】 第一篇：四年級語文上冊語文園地二教案語文園地二教學(xué)內(nèi)容：語文園地二 教學(xué)目標自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討；能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。樂于觀察，能發(fā)現(xiàn)細心觀察，長期觀察的樂趣所在。愿意積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣。教學(xué)重、難點重點：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。課時安排：四課時。教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學(xué)目標：學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣 2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重難點：進一步體會觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點。教學(xué)準備：爬山虎、花卉圖片及動畫課件等。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、讀讀寫寫【出示課件：讀讀寫寫】檢查讀音，交流識記方法：⑴ 自由讀記，標出本組所學(xué)生字。⑵ 小組讀認，讀中正音。⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。相互學(xué)習(xí)，取長補短，再次識記。聽寫詞語，注意書寫正確規(guī)范。選擇兩個詞語造句。（小組交流）二、讀讀記記【出示課件：讀讀記記】讀中正音：⑴ 指名讀詞，隨時正音。⑵ 齊讀。⑶ 同桌互讀，一人隨意快速地指點，另一人讀。解疑說話：⑴ 提出不懂的詞語，共同交流解題。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。三、我的發(fā)現(xiàn)【出示課件：“爬山虎”的圖片】自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。【出示課件：文中語句】讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細膩之處。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘抄本上。四、成語故事認識事物需要對某一事物進行細致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證?！境鍪菊n件：《胸有成竹》】學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。）交流成語含義。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。五、日積月累有人對每月具有代表性的花也作了細致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱?！境鍪菊n件】學(xué)生小組內(nèi)讀讀，解決不認識的字和不理解的詞，老師巡回傾聽，給予幫助。抽讀正音。細讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。熟讀成誦，吟唱成誦。拓展：課后有興趣的話，用一種花名，依照短文的句式說兩句話。六、課后總結(jié)。七、快樂作業(yè)。第二課時口語交際 教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標：1．通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細，要反復(fù)地看，多個角度看。2．引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。3．認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。4．在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。教學(xué)重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、激情引入我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細心觀察，就有意想不到的收獲?！境鍪菊n件：三幅圖】看了這兒的三幅圖，大家都會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真不錯。二、眼力競賽先獨立看圖，然后在小組內(nèi)開展競賽，交流感興趣的一幅圖，說說看到了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎：【出示課件】⑴ 可以講最得意的一個發(fā)現(xiàn)。⑵ 可以講經(jīng)過提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。⑶ 可以講同學(xué)就某幅圖的爭論過程。⑷ 還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？評議“獨具慧眼”獎得主人選。三、交際賞析：【出示課件】 一今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際?？谡Z交際理由三副有趣的圖。老師說：“先看第一幅圖?！钡谝环鶊D像一棵樹，下面有兩個人頭。我根據(jù)下面的兩個人頭，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出現(xiàn)了八個人頭。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭啊！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭。我恍然大悟?！跋旅婵吹诙鶊D”老師說：“我死盯著第二幅圖。似乎看出了一點什么東西。”我把白色的部分和黑色的部分分開看。一看，白色的部分顯然就是一個杯子呀！那黑色的部分是什么呢？我仔細查看，原來是兩個側(cè)面的人頭像。第三幅圖最有趣，我看來看去只能看出一位少女的頭像?？床怀鲇惺裁磩e的東西，正在我疑惑之時，還是好朋友周思辰點醒了我，她說：“這可以是位老太太的眼睛，這里可以是老太太的大鼻子，這兒可以是老太太的嘴巴”。仔細一看，哎，你別說還真是。這三幅有趣的圖不僅提高了我的眼力，還提高了我們對學(xué)習(xí)的興趣。二今天，我們在語文課上看了一幅畫，是一棵樹。我一看，樹下還有兩個人頭，然后我再仔細一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個人頭呢！剛開始我只看到了樹下的兩個人頭，可我沒看到其他的那八個人頭，我很著急，我開始仔細尋找，終于在樹上又找到了三個人頭，可剩下的那五個人頭藏在哪里了？于是我問同學(xué)，看他知不知道。結(jié)果，他又找到一個人頭。于是我們倆一起找，終于又找到了三個人頭，可最后的一個人頭我們怎么也沒找到。我們只好問其他同學(xué)，在這位同學(xué)的指引下，我們終于找到了這個最隱蔽的人頭，我們可高興了??通過這次看畫，我明白了：只有認真觀察，才能真正地認清事物，發(fā)現(xiàn)它最深奧的地方。三我今天非常開心，因為我在課堂上學(xué)習(xí)園地二，那里有三幅圖。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個人頭像，第二幅圖只看白色像一個杯子，只看黑色像是兩個人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因為這幅畫非常考眼力，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個人頭像，這些人頭像中有好幾個人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細看，就會以為是一條條干枯的樹枝。這些人頭像中有老人、年輕人、帶著帽子的、帶著眼鏡的、長了胡子的人。樹最下面的兩個人頭像是最明顯的了。今天這節(jié)課真有趣，既增長了知識，還增長了對學(xué)習(xí)的興趣，又考察了你的眼力怎么樣！真有意思。四今天，老師讓我們觀察了語文書中語文元地二的口語交際里的三幅畫，看這三幅畫里有什么隱藏的東西。第一幅，冷眼一看是一棵樹底下有一男一女在聊天。再往上看，竟還有八個人頭。第二幅圖很繞人，黑白兩色的強烈反差會誘惑你去看中間的白色部分。白色部分像個高腳杯，只是形狀很怪。好不容易控制住誘惑去看黑色部分，黑色部分享兩個人臉的側(cè)面，他們好像張著大嘴，要去要對方似的。第三幅圖藏東西最多。一眼看上去就像一個女人，穿著皮襖，帶著頭巾，好像很冷的樣子。再一看像一個老太婆，看起來臉色不太好。看下面的黑色部分，好似一只沒尾巴兔，又像一只手套。在女人的頭上有一根雞毛，像男人打盹的時候從鼻子里冒出的泡泡。今天觀察這三幅圖真有趣，想不到觀察也有這么多的樂趣。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。四、總結(jié)拓展這些圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼會得到豐收的喜悅。（師生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：【出示課件】觀察要仔細，要反復(fù)地看，多個角度看。平時更要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。）五、快樂作業(yè)。板書設(shè)計：我看到了?? 學(xué)會觀察 仔細看 反復(fù)看 多角度看正看倒看第三課時習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標：培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3．讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學(xué)重難點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物？二、小組交流，拓展思路選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說：【出示課件】觀察過什么事物？怎么觀察的？觀察的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？聽的同學(xué)有不清楚的地方可以提問。三、全班交流，師生互動指名全班交流，師生共同點評：【出示課件】 ⑴ 其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個題目。⑵ 可以提出自己的見解，如何使內(nèi)容寫得具體、準確。⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢？【出示課件】 ⑴ 把新奇有趣或印象最深，最受感動的地方寫清楚。⑵ 不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進行修改加工寫《觀察日記幾則》。⑶ 選自己喜歡的方式精心擬題。四、習(xí)作賞析：【出示課件】 美麗的冰花今天，我起來得很早，剛穿好衣服，就望見窗戶上的圖案。呀，是啥東西？我耐不住好奇心走了過去。走近一瞧，我笑了。原來窗戶上的圖案是冰花呀！窗戶上的冰花真是各種各樣。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來。過了一會兒，媽媽醒了，我迫不及待地跑過去，問：“媽媽，窗戶上那些美麗的圖案是怎么來的呀？”媽媽笑著對我說：“室外的冷氣和室內(nèi)的熱氣混在一起，氣溫在零度以下就自然形成冰。在冰形成的同時，由于來自各方的風(fēng)，抽打在將要結(jié)凍的冰上，這樣就形成了形態(tài)各異的冰花──也就是你說的美麗的圖案了。”“噢，是這樣?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥拢睬宄祟^腦中的小問號，我心里十分舒暢?！军c評】寫作文要有材料，俗話說：巧婦難為無米之炊。材料從哪里來？讀完這篇作文，你就會明白，材料從生