四年級語文上冊：語文園地五教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-03 22 本頁面
【正文】 回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。教學(xué)重點：口語交際與習(xí)作 教學(xué)難點：習(xí)作 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法第一課時教學(xué)目標(biāo)：口語交際 教學(xué)過程：一、激情引入，揭示話題，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞?！锻馈?，提高記憶力，感受泰山美景。◆ 交流資料１ 你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？２ 說說你最有特色的內(nèi)容；◆ 閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。２ 你有什么感受？板書：口語交際――保護(hù)文物◆ 展開討論，提出建議１ ４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。２ 資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。４ 背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。第一篇：四年級語文上冊：《語文園地五》教學(xué)設(shè)計[四年級語文上冊：《語文園地五》教學(xué)設(shè)計]◆ 學(xué)習(xí)目標(biāo)１ 以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識，四年級語文上冊：《語文園地五》教學(xué)設(shè)計。◆ 課前準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。３ 老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（３）要糾正一些不當(dāng)作法。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。３ 自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。◆ 自主完成習(xí)作四年級語文上冊：《語文園地五》教學(xué)設(shè)計第二篇：四年級上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計課題：語文園地五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。過程與方法學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。出示相關(guān)報道。，并組織評議。三、課堂小結(jié)，表揚激勵四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)習(xí)作部分 課后小記：第二課時教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情景，“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？：（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。2．自薦或推薦在全班交流：（1）當(dāng)小導(dǎo)游講解；（2）宣讀全文，或宣讀一個片段、一個語句；（3）可以自薦，也可以推薦他人習(xí)作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者、語言上出眾者、表達(dá)形式上創(chuàng)新者、．教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點。“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。，例：一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對半簾 竹陰對花影 云滿地對月籠紗、記、吟。：⑴ 方法展示臺：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？⑵ 資料展示會：展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。四、布置作業(yè)進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，了解我國世界文化遺產(chǎn)。背誦“日積月累”中的詩句。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：第一課時（口語交際）一、激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。第四課時一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由朗讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的句子。二、學(xué)習(xí)“日積月累”學(xué)生多種形式朗讀四句詩。三、展示臺：明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。四、課后延伸：抄寫“日積月累”中的詩句。在習(xí)作活動中，體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生[]搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。4．背誦積累對聯(lián)，提高記憶力，感受泰山美景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料。3．另外找出相似的句子寫、讀。4．另舉幾例對聯(lián)。（3）老師的建議：①建立資料袋，分類收藏。第二課時 口語交際一、激情引入，揭示話題1．長城，是華夏兒女
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