【正文】 、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。(三)開展課堂展示本工作室將推行教學(xué)公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。本工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。當(dāng)前，無論學(xué)識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會成為真正意義上的名師!名師工作室學(xué)員工作計劃3一、指導(dǎo)思想在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師，在教學(xué)大賽論文評選中都有大幅提升。二、積極參加各級各類教研活動認(rèn)真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年承擔(dān)縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學(xué)期聽課議課評課不少于15次以上，在學(xué)校教改中，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。五、學(xué)校擬定名師重點培養(yǎng)名單語文學(xué)科：邵翠華，馬麗數(shù)學(xué)學(xué)科：王琳李，桂芹教壇新秀：李樹青名師工作室學(xué)員工作計劃2我于20xx年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學(xué)”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。繼續(xù)深入開展名師結(jié)對子活動，發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，每位名師要對青年教師的備課、教學(xué)、管理以及如何做好家長工作等給予全方位的指導(dǎo)，我們會借助學(xué)校的教研活動對這一工作進(jìn)行成果驗收。三、名師活動每年承擔(dān)校內(nèi)外公開課一次。教師本人犯有嚴(yán)重錯誤。采用多種措施鼓勵支持“名師”撰寫論文，并發(fā)表論文。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。五、從意識到行動上增強團(tuán)隊協(xié)作能力。老師給我們作了一個很好的榜樣。積極參加校內(nèi)外各種賽課活動、學(xué)習(xí)等，每學(xué)年在校內(nèi)外聽評課不少于30節(jié)，在本學(xué)科范圍內(nèi)爭取上市區(qū)級及以上示范課不少于1節(jié)，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次，并在實踐中取長補短，不斷提高、完善自己。同伴互助、嘗試改革。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。我將通過閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。、樂于讀書。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，督促自己成為一個研究型的老師。1． 嚴(yán)格執(zhí)行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動、積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。作為小學(xué)語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的神圣使命。教學(xué)之藝，變化無窮，我也將把在工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗，理念帶回到自己學(xué)校，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長補短，推陳出新。多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。3． 教育教學(xué)中，要注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強理論學(xué)習(xí)。堅持認(rèn)真地閱讀《中小學(xué)語文》、《中學(xué)作文教學(xué)參考》《班主任教育》等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。三具體發(fā)展計劃：在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)鉆研教育理論，改進(jìn)教育方法，及時總結(jié)教育經(jīng)驗，實現(xiàn)自我成長，成為德育工作的示范者。我會按照“實際、實踐、實效”的原則，向尤主任等名副其實的名師學(xué)習(xí)，并以自身行動帶動校內(nèi)其他青年教師的有效發(fā)展，開展“教學(xué)設(shè)計”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常幫攜活動。積極參加各類教科研活動，及時總結(jié)思考，每學(xué)年至少撰寫2篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并爭取有1篇能在省級及以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。四、聽課觀摩，增長智慧本學(xué)期，有幸多次聽多位老師的常態(tài)課。名師工作室是團(tuán)隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。加強課題研究的指導(dǎo)工作，擴大名師的影響力。不接受學(xué)校安排的任務(wù)，工作馬虎、紀(jì)律散漫、不認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。撰寫教育論文能獲獎或者發(fā)表。四、學(xué)校提供必要的支持為名師創(chuàng)造機會外出學(xué)習(xí)。在這樣良好的學(xué)習(xí)的平臺中，我希望通過名師的引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)和實踐研究。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)管理能力。四，勤于反思潛心鉆研本人計劃在這一年里，努力通過教學(xué)反思等方式重新審視自己，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)缺點，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮工作室主持人在學(xué)校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學(xué)研究平臺、教師交流平臺。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。(二)加強教學(xué)研究教學(xué)是教師的第一要務(wù)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)能力是一個教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。工作室將與校教科室協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺、與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。十月份，豐富工作室網(wǎng)站內(nèi)容。(全體成員)。(全體成員)元月份。(宋建軍負(fù)責(zé))三月份，布置新學(xué)期工作室工作。(全體成員)。(全體成員)六月份。(全體成員)。（根據(jù)具體情況購書）（二）語文教學(xué)：工作室成員在校內(nèi)（片區(qū)）每月承擔(dān)一次研究課教學(xué)，并作專題發(fā)言（講座）；課堂隨時開放；工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學(xué)期至少一次；優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；指導(dǎo)青年教師，每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。成員間不定期相互隨堂聽課，每學(xué)期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學(xué)校的教研活動，每期1――2次；根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃，每學(xué)期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。工作室為成員購買部分學(xué)習(xí)材料（圖書、光盤等）。工作室主持人負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在單位領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校為成員的學(xué)習(xí)和工作提供必要的條件和經(jīng)費保障。二、目標(biāo)和要求工作室成員發(fā)展目標(biāo)使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。為全校教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。通研當(dāng)前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。進(jìn)行課題研究，以課題帶培訓(xùn)，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律。四、本學(xué)年工作安排常規(guī)活動(1)建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度。工作方法(1)采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主。時間內(nèi)容安排備注20xx年3月籌備階段。組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想。提供讓工作室成員開闊視野的“充電”機會。收集學(xué)員讀書筆記，開展理論研究。具體包括：教育教學(xué)能力、教育科研成果、教學(xué)實績、示范影響等，努力通過名師工作室平臺得到培養(yǎng)、鍛煉、提升。注重以課程建設(shè)、身邊的教育教學(xué)問題為課題，開展協(xié)作研究。主動承擔(dān)各名師工作室集中送教下鄉(xiāng)任務(wù)。三、主要工作安排，商討一年工作，制定一年個人發(fā)展目標(biāo)。（4月份）（5月份）。（10月份）。二、發(fā)展目標(biāo)使工作室全體學(xué)員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。（三）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手。四、主要工作與行事歷月份工作要點備注4月初步制訂工作室工作計劃；各學(xué)員制訂本學(xué)期成長計劃；各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討；展示課：XXX5月；工作室學(xué)員集中活動（一）：確定研究課題；展示課：XXX；各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討；各學(xué)員完成一篇教學(xué)論文并送評或發(fā)表6月；“文明風(fēng)采競賽”優(yōu)秀作品舉薦；展示課：XXX；1各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討；1匯總材料，撰寫本學(xué)期工作總結(jié) 9月；1各學(xué)員制訂本學(xué)期成長計劃；1各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討；1展示課：XXX10月；1教學(xué)研究課與教改項目中期總結(jié)；1XXX參加市德育學(xué)科說課評比，全體成員磨課；1“職業(yè)與法”手抄報大賽；1各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討11月；文明風(fēng)采大賽成績匯總；2各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討12月；2名師講座：XX；2各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討；2工作室工作總結(jié)；名師工作室學(xué)員工作計劃8一、名師工作室工作目標(biāo)。制定好工作室成員的個人工作計劃。加強教育教學(xué)交流，定期開展教學(xué)實踐研討活動。本著請進(jìn)來、走出去的原則，、難點問題進(jìn)行研討觀摩，形成解決問題的策略和方法。（一）3月份：制定好工作室具體的工作計劃。（二）4月份：深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。（三）5月份：舉辦沙龍，開展研討。每月一次集中活動交流例會制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材料。抓好“高中數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐與研究”課題研究。二、重點工作（一）組建中學(xué)政治名師工作室領(lǐng)銜名師：XX指導(dǎo)教師：XXX學(xué)科導(dǎo)師：XXX_成員：XX、XXX、XXX（二）工作室人員主要分工。熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并有效地運用到教育教學(xué)中去，不斷豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，形成一定先進(jìn)教學(xué)模式并積極推廣。力爭培養(yǎng)一名以上工作室成員在三年周期內(nèi)成為市級以上的骨干教師乃至學(xué)科帶頭人。負(fù)責(zé)人：XXX_（4月初）（三）開展高一年級公開課展示活動，并進(jìn)行高一年級教學(xué)重難點處理專題講座。負(fù)責(zé)人：XXX（4—5月）（七）開展政治微型課題集中研討、培訓(xùn)活動。負(fù)責(zé)人：XX（7月—8月）（十一）組織開展全縣初、高中新教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)活動。負(fù)責(zé)人：XXX（10月）（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進(jìn)行研討。負(fù)責(zé)人：XXX（12月—1月）名師工作室學(xué)員工作計劃10在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。在名師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。十月份制定學(xué)員三年工作規(guī)劃及個人計劃。征訂兩份教育教學(xué)雜志：《中小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)版》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》。做好同課異構(gòu)課例展示。二、工作目標(biāo)：圍繞工作室活動安排，改變教師學(xué)習(xí)方式，積極參與課題研討交流，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人和各成員的先進(jìn)教育教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。在日常工作中，不但要勤讀，還要勤思勤寫。勤于鉆研開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，在教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，加強本組《小學(xué)英語課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效性的探究》課題的實踐與探索，以課題為載體，在日常教育教學(xué)工作，在備課、上課以及學(xué)習(xí)、講座、開課、評課等各種教研工作中，緊緊圍繞課題進(jìn)行。同時積極指導(dǎo)結(jié)對子青年教師――地質(zhì)小學(xué)黃小潔老師，通過同課異構(gòu)、推門聽課、磨課研討、參與優(yōu)質(zhì)課或其它比賽等各種形式，讓結(jié)對子教師有更多的學(xué)習(xí)機會，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，實現(xiàn)快速成長。學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求