【正文】 份參加片區(qū)課題研究方面的活動。積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學(xué)生對話、與專家網(wǎng)友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。每學(xué)年在校內(nèi)進行2次以上的教學(xué)展示，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課實錄；不斷鉆研教育教學(xué)理論。做好同課異構(gòu)課例展示。十月份制定學(xué)員三年工作規(guī)劃及個人計劃。積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。第三篇：名師工作室學(xué)員工作計劃名師工作室學(xué)員工作計劃戚家山：趙海燕在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì)為目標，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。樹立風格認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，能主動承擔公開課教學(xué)任務(wù)，及時在名師工作室博客上發(fā)布公開課教學(xué)設(shè)計，講座PPT及自創(chuàng)期中期末試卷等，達到資源共享的目的。參與工作室個人研修活動。開展讀教育專著、名著活動，并做好讀書筆記。指導(dǎo)學(xué)校2名青年教師，經(jīng)常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使自己更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。負責人：XXX（9月）（十三）開展高中送教下鄉(xiāng)活動，到代寺中學(xué)支教。負責人：XXX（4月）（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學(xué)重難點處理專題講座。（六）教師培訓(xùn)本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。通過課題研究、優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。學(xué)習(xí)專業(yè)書刊雜志，力爭完成一篇專業(yè)論文的寫作。工作室成員開設(shè)校級公開課并進行研討。（2）每月工作室有一名成員開設(shè)校級或校級以上1次專題講座。以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個性化指導(dǎo)，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。（12月份）名師工作室學(xué)員工作計劃7為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年名師工作室計劃。（3月份）――初高中化學(xué)的銜接，著手結(jié)題工作。各成員每年在省級以上刊物發(fā)表論文1篇以上，或獲得省級論文獎。名師工作室學(xué)員工作計劃6一、工作目標堅持“提升自我、引領(lǐng)同伴”的目標定位，把名師工作室打造成培養(yǎng)我市化學(xué)教師的高端平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)隊伍建設(shè)。在學(xué)校舉行一次教育教學(xué)專題講座。(3)采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主。善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(4)學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。三、工作措施及考核保障聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和幫助。(全體成員)。(全體成員)五月份。(全體成員)二月份。(全體成員)十一月份。(四)落實課題研究工作室將積極開展以學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將課堂教學(xué)研究真正落到實處。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓(xùn)，以課題促學(xué)習(xí)，提升科研意義和研究能力。一、加強理論學(xué)習(xí)認真研讀《數(shù)學(xué)課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學(xué)習(xí)體會，并認真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和“國培計劃”的遠程教育學(xué)習(xí)，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學(xué)科學(xué)習(xí)，提高課堂有效性。確定本學(xué)期課題組要研究的內(nèi)容，按計劃開展課題研究并做好記錄。二、名師管理機制每2年進行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新，并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動中自主探索和自我發(fā)展的主體。善于向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理條例；在制訂此三年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每學(xué)年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄，提交研修總結(jié)。實現(xiàn)學(xué)習(xí)后行動，行動中反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。現(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：一、個人目標通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。在課堂教學(xué)方面，我將認真對待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。“腹有詩書氣自華”，讀書是豐富知識底蘊，提升人格魅力的最有效的途徑，按照教育局對名師培養(yǎng)人的要求，我會在規(guī)定時間內(nèi)對指定的書籍進行深度閱讀，學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本理論，體會教育家的教育思想，了解我國教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育發(fā)展的最新前沿動態(tài)，及時寫讀后感、讀書筆記、及時對自己的教育教學(xué)進行反思和總結(jié)，不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，從而更好的指導(dǎo)實踐。樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻精神。心中有課標，是一個老師上好課的前提。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為 集 體成就的取得添磚加瓦。本著發(fā)現(xiàn)名師、培養(yǎng)名師、推出名師的原則，從青年教師中選出具有豐富專業(yè)知識、較高水平、并具有一定教學(xué)研究能力的優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)，然后擇優(yōu)選擇。積極參加評優(yōu)課等校本教研活動。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，把握課堂教學(xué)的技能技巧，形成自己的教學(xué)風格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。在教學(xué)模式和教學(xué)方法上有所突破，形成自己的教學(xué)風格。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。這既是對本工作室成員課堂教學(xué)能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應(yīng)的內(nèi)在要求。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)。年內(nèi)舉辦一次較大范圍（片區(qū)、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學(xué)展示等。12初中語文名師工作室年工作計劃工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據(jù)；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結(jié)考核；年底進行一次全面總結(jié)考核，未完成目標任務(wù)、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。(3)開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是小學(xué)語文學(xué)科研究動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學(xué)研究，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。善于將理論和實踐相結(jié)合。(2)采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主。初步嘗試在進行教學(xué)設(shè)計改革，寫出改革方案修改稿。召開工作室全體成員會議，明確新學(xué)期的任務(wù)。每個成員必須參與課題研究。每人訂閱一份專業(yè)發(fā)展的雜志。（12月份）。工作室學(xué)員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。充分發(fā)揮石鑫名師的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動我校優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長，促進我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革與提升。（1）每學(xué)期完成一篇教學(xué)反思或者經(jīng)驗文章，至少發(fā)表一篇省級論文。更新工作室網(wǎng)頁和博客制作，以及微信推送。舉辦以“高中數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐與研究”為主題的課改沙龍。名師工作室學(xué)員工作計劃9一、指導(dǎo)思想依據(jù)富順縣教育局名師工作室建設(shè)、管理與實施的相關(guān)文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。（五）資源開發(fā)建立教育教學(xué)資源庫，分年級整合中學(xué)政治教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、限時訓(xùn)練、試題、課后作業(yè)、試題，通過工作室、微信群、博客等供全縣教師分享。負責人：XXX（4月末）（四）開展九年級政治復(fù)習(xí)研討活動，對全縣初中教師進行培訓(xùn)。負責人：XXX（9月）（十二）組織縣高中優(yōu)質(zhì)課比賽。一、指導(dǎo)思想：課堂是教師教育教學(xué)工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)。指導(dǎo)和幫扶青年教師。深入學(xué)習(xí)20xx版數(shù)學(xué)課程標準。一月份利用假期深入學(xué)習(xí)教育專著。反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，自覺改進教學(xué)方法，積極撰寫教育教學(xué)論文，計劃在本學(xué)年完成本學(xué)科的論文2篇并力爭在區(qū)級以上獲獎。配合做好工作室博客建設(shè)圍繞工作室博客建設(shè)要求，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內(nèi)容，積極做好工作室博客建設(shè)及完善工作。積極參與工作室課題，積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。四、本學(xué)年工作安排九月份依據(jù)《名師工作室促農(nóng)村數(shù)學(xué)教師成長》確定自己的研究方向。十二月份做好個人學(xué)期總結(jié)。在名師的引領(lǐng)下，不斷改進學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。征訂兩份教育教學(xué)雜志：《中小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)版》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》。一、指導(dǎo)思想以紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風格和特色。本學(xué)期，我們從學(xué)生的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì)。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。我們從教材和學(xué)材兩個方面進行了有質(zhì)量的探索，對教材五大領(lǐng)域的活動進行了深入的研究，形成了各年段的游戲活動開發(fā)的成熟課例。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。二、發(fā)展目標使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平都能更上一個新臺階，教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進。每位成員都要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內(nèi)展示活動，努力爭取鍛煉的機會。2．深入開展同課異構(gòu)。每學(xué)期工作室對學(xué)員進行綜合性鑒定。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述，分享經(jīng)驗，相互啟迪；為年輕老師們講述，榜樣引領(lǐng)，激勵前行。聯(lián)動論壇，分享成果，擴展輻射。建立健全資料管理制度。四、名師工作室的組建 1．組建要求名師工作室原則上設(shè)在首席名師所在學(xué)校，由縣教育局認定并授牌，以3年為一個工作周期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請23位名師協(xié)作，招聘46名研修員。有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風。本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，幼兒園將分批確定名師工作室首席名師，分批組建師大幼兒園名師工作室。③簽訂責任狀：名師工作室成員與幼兒園名師工作辦公室、相關(guān)幼兒園、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責任狀》。⑶做好一次展示。⑹完成教育局交辦的其他任務(wù)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。⑶不斷鉆研教育教學(xué)理論。幫助名師維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費由所在單位予以報銷。包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。2．對工作室成員的期望工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉獻的集體，共同學(xué)習(xí)，共同提高。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。探索幼兒在節(jié)奏活動中的學(xué)習(xí)方法和策略。（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式我們要達到的預(yù)期目標是：通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認識。