聽葛明春先進(jìn)事跡報(bào)告會有感-wenkub
2024-10-08 22 本頁面
【正文】 一天村書記，你們就別想叫我包庇！盡管葛書記的年齡早已經(jīng)“超期”，但是幾十年來始終如一的廉潔奉公，一心為民，讓他在村民心中樹立了很高的威信，上級和村民們都要求他繼續(xù)任湖頭村的村支書。葛明春書記忠誠為黨、忘我工作、為群眾排憂解難、舍小家顧大家、恪守工作紀(jì)律、堅(jiān)守清廉、忠誠敬業(yè)、剛正不阿、執(zhí)紀(jì)為民的形象，深深地印在了我腦海里，揮之不去！今年已經(jīng)70歲高齡的葛明春書記生活非常簡樸，至今仍住在寧海縣岔路鎮(zhèn)湖頭村的老房子里，家里很簡陋，沒有過多的家用電器，只有一臺用了多年的冰箱。湖頭村是一個(gè)不算富裕的大村，該村500多余戶人家，每天都有大大小小的事情需要村干部解決，大到拆遷、開發(fā)，小到豎一根電線桿等。從葛書記身上，我看到一個(gè)扎根農(nóng)村，為人民辦實(shí)事的基層工作者身上所散發(fā)出的高尚職業(yè)道德。她們不為名利，始終堅(jiān)持著“以病人為中心”，全心全意為病人服務(wù)的精神，為人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，并得到了社會的尊敬和肯定。護(hù)理人員通過對病人體貼入微的精心護(hù)理，細(xì)心地觀察，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)病情變化，并采取有效措施幫助病人轉(zhuǎn)危為安；護(hù)理人員通過與醫(yī)生的密切配合，運(yùn)用護(hù)理程序，能夠加速病人康復(fù)的進(jìn)程。要說五位老師里給我印象最深的要屬來自宿豫職業(yè)中學(xué)的李莉老師了，李老師是淮安人，為了自己的真愛，她義無反顧的來到了宿豫，扎根宿豫，為宿豫的職業(yè)教師貢獻(xiàn)了自己的青春，自己的力量。面對這份壓力、這份責(zé)任，我義無反顧的選擇堅(jiān)守，堅(jiān)守我的崗位，我的三尺講臺，堅(jiān)守我心里的那個(gè)夢，我要為我的夢想奮斗，為我的學(xué)生奮斗，為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗。工作的壓力、心中的苦悶也唯有自己一個(gè)人吞。然而大多數(shù)都是大一、大二渾渾噩噩的過著，幻想著天上的餡餅怎么還不掉到自己的懷抱；但是他們沒有想過就算天上掉下餡餅，他們用什么裝；難道就不拍被這免費(fèi)的餡餅砸死嗎。等待不是辦法，干才是出路，只要找對方法，任何問題都能迎刃而解。26日上午第一場是來自滑縣進(jìn)修校的郭文革校長給我們做的報(bào)告，郭校長報(bào)告的主題是：今天，我們?nèi)绾巫鼋處煛６墙處熞袌?jiān)定地職業(yè)信念。在報(bào)告會中郭校長的這句話讓我感觸頗深，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。學(xué)生感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。第二場是由來滑縣的康磊老師給我們做的報(bào)告。通過康老師的報(bào)告我認(rèn)為作為一名老師，特別是作為一名班主任，應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生。然而，每個(gè)心理都是獨(dú)特的。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是親愛的學(xué)生。下午，是由來自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報(bào)告，劉老師報(bào)告的主題是：身為一道彩虹，雨后就該閃亮整片天空。教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。再次，教師要有強(qiáng)烈的求知欲，教師在教育實(shí)踐活動中建立自 己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”這一理念。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。對學(xué)生的教育，單靠我們班
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