【正文】 （ 2）自尊的人贏得他人的尊重 “自尊是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)力。那么自尊對(duì)一個(gè)人來說究竟有哪些意義呢！ 擁有自尊的重要意義 （ 1）自尊的人積極向上 活動(dòng)二：讀一讀，議一議（教材 P78頁材料 1 ） 議一議：徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自哪里？ 教師總結(jié)： 徐悲鴻是一個(gè)有著強(qiáng)烈自尊心的人，為了維護(hù)祖國和個(gè)人的尊嚴(yán)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，取得了令人驚嘆的成就。那么，究竟什么是自尊呢？ 活動(dòng)一：讀一讀，議一議（見教材 P77頁材料） 議一議：①自己有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？ ②描述一下自己在哪些場(chǎng)合有著強(qiáng)烈的自尊心？ 教師總 結(jié)： 自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。 課時(shí)安排：計(jì)劃用 2課時(shí)授完 第一課時(shí)（總第 19課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：教授第一框 —— 做人要自尊 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語：（見教材引言部分） 由此可見，自尊、自信對(duì)一個(gè)人的重要。（ 2）采用案例分析 教學(xué)方式。 4. 能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。 5. 提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。 2. 面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。 4. 從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。三 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 一 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。一 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。 三 正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài) 教育目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 1. 養(yǎng)成自尊、自信、自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。 5. 養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對(duì)生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 3. 增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境 的能力。 【知 識(shí)】 1. 認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。 第七課 做自尊自信的人 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是“用行動(dòng)贏得自尊”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。（ 3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等。所以，我們要做自尊自信的人。自尊首先表現(xiàn)為自我尊重合愛護(hù)；自尊還包含要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。 這個(gè)材料告訴我們：自尊的人積極向上?！泵總€(gè)人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提，是自我尊重?！边@句話里面所包含的意思是，一個(gè)不自尊的人，自己都不尊重自己，就不會(huì)約束自己的言行，維護(hù)自己的形象，也就得不到他人的尊重；同時(shí)，一個(gè)不自尊的人，也認(rèn)識(shí)不到自尊對(duì)于人的重要性，不會(huì)尊重別人，而不尊重別人的人是不可能贏得他人尊重的。這個(gè)事例告訴我 們：自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱觀，懂得自愛、自強(qiáng)，能時(shí)刻用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。） ②自己還知道哪些用實(shí)際行動(dòng)問護(hù)人格和國家、民族尊嚴(yán)的事例？講給大家聽。） ②為真正贏得他人對(duì)自己的尊重，自己打算怎樣做？ （閱讀材料 2后討論回答） （要通過自己的執(zhí)著追求、勤奮學(xué)習(xí)，努力在各方面提高自己、完善自我。自尊表現(xiàn)為自我尊重合自我愛護(hù)。 （四）課堂練習(xí) 擁有自尊有何重要意義？ （見教材 P78— 79頁三點(diǎn)。 板書框題： （一）成功需要自信 （二）講授新課： 一、自信是成功的基石 活動(dòng)一：不要小瞧自己，相信自己能行（詳見教材 P81頁材料） 想一想： ①材料中女生成功的事實(shí)說明了什么 ？（自信使人勇敢） ②為什么說“自信使人勇敢”？ （充滿自信的人充分相信自己的力量，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)有一種“舍我其誰”的霸氣；機(jī)會(huì)來臨時(shí)，會(huì)毫不猶豫地抓住它，從而成就事業(yè)，取得成功。自信是潛藏在心中的“巨人”，我們要成功，就要趕快喚醒它！西方有一句諺語，是說一個(gè)人的成績永遠(yuǎn)也不會(huì)超出他對(duì)自己的估價(jià)，講的也是同一個(gè)道理。如果一個(gè)人總是以為自己“一無是處” ，處處不如別人，那就不可能成為一個(gè)自信的人的。 嘗試成功的喜悅 如果在一個(gè)人的經(jīng)歷中全是失敗的記錄，這個(gè)人是不可能自信的。 活動(dòng)六；讀一讀，想一想（詳見教材 P85頁材料） ※ 王立德自信來自于哪里？ 教師講述： 中學(xué)生王立從小就有說話結(jié)巴的毛 病，影響了自己的自信心。 克服自卑心理 有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，總覺得自己這也不行，那也不好，久而久之，便形成惡性循環(huán)，越是自卑越容易失敗，越失敗越?jīng)]信心。） （五）課后作業(yè) 完成《資源與學(xué)案》上“我的收獲”部分的作業(yè)。 教學(xué)方法： 本課在教學(xué)方式上采用：（ 1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（ 2）案例分析教學(xué)方式；（ 3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（ 4）分析對(duì)比的教學(xué)方式等。一條看起來是最舒適的生活道路，到頭來卻一事無成；另一條是漫長而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無數(shù)的激流險(xiǎn)灘，迎來的卻是一片光明。） ②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說明。） 想一想： 你對(duì)“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干。 讀一讀：“吃苦夏令營”（教材 P87頁）（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題） 想一想 ：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營回來后的變化說明了什么？ （這一變化，形象地說明了自立對(duì)提高生活能力和心理品質(zhì)的作用?！保? 第二：自立才能走向自強(qiáng)。） 教師總結(jié)： ①只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路； ②??才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。 告別依賴，走向自立 （ 1）要克服依賴性 活動(dòng)四：“自立協(xié)議”（指名 學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。） （ 2）獨(dú)立思考，自主做出決定 讀一讀：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。能否獨(dú)立地做出決定，是一個(gè)人是否做到了自立的一個(gè)重要的標(biāo)志。） （ 3）積極鍛煉，提高自立能力 一個(gè)人要真正地走向自 立，除了要具備自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。） 相關(guān)鏈接：（見教材 P90頁材料。） （三）課堂小結(jié)（教師可按板書小結(jié)本課要點(diǎn)?！边@正是自強(qiáng)精神的體現(xiàn)，就是因?yàn)橛辛诉@種精神，他們?cè)诶щy面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折；對(duì)未來充 滿希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)??；哪怕是在前進(jìn)的道路上遇到了重重阻力和艱難險(xiǎn)阻，也能憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，不達(dá)目的不罷休。） ②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎？ 對(duì)自己起到了什么作用？ （ 2）自強(qiáng)不息時(shí)中華民族幾千年來熔成的民族精神（自強(qiáng)精神對(duì)國家、民族的作用） （學(xué)生朗讀教材 P92頁第二段。 相關(guān)鏈接：“劃粥充饑 ”。有了正確的目標(biāo)，就會(huì)找到正確的方向，困難和挫折就無法阻擋他前進(jìn)的腳步。 （ 2）戰(zhàn)勝自我，超越自我 活動(dòng)四：丘吉爾的故事（指名學(xué)生朗讀材料） 想一想：從丘吉爾的成功中你獲得了什么啟示？ 教師講述： 材料講述了丘吉爾克服自己的弱點(diǎn)，發(fā)奮練習(xí)，成為著名演說家的事例。 （ 3）在磨礪中走向自強(qiáng) 活動(dòng)五：“神童”的故事 想一想：“神童”的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？ 一個(gè)人走向自強(qiáng)的過程，就是不斷磨礪自己的過程。 我的觀察： 觀察周圍的同學(xué)，是否做到了自己的事情自己做？請(qǐng)舉例。 教學(xué)難點(diǎn)： “挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué) 難點(diǎn)。 課時(shí)安排： 本課