【正文】 平年代，我們更需要將這句話常響耳畔。俗話說(shuō)：知史可以明得失?；仡欉^(guò)去，無(wú)論是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還是日寇侵華，無(wú)一不在印證著：昔日的中國(guó)因?yàn)榕橙醵鼙M欺凌。當(dāng)時(shí)的中國(guó)從官到民，從內(nèi)到外，從陸征祥這樣的高官到顧維鈞這樣的青年外交家，從肖克儉這樣的熱血青年到梅這樣的巾幗志士，有如此眾多的仁人志士，為什么中國(guó)還是如此任人宰割？就是因?yàn)楫?dāng)年的中國(guó)，是一個(gè)誰(shuí)也可以來(lái)分一杯羹。拒簽“凡爾賽”條約的光輝偉績(jī)和肖克儉為國(guó)為民請(qǐng)命、抗?fàn)幍蹏?guó)主義列強(qiáng)的感人肺腑的歷史故事，真實(shí)地再現(xiàn)第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)際社會(huì)和國(guó)際關(guān)系。也許正是因?yàn)樽约河H身參與了這次的活動(dòng)，使得我以后每次上星期二的《中國(guó)近現(xiàn)代史》課之前，都對(duì)即將要上演的《歷史上的明天》充滿了期待。當(dāng)然在演講的時(shí)候，也加入了新意，我們拉來(lái)了自己的好朋友當(dāng)客串，為大家進(jìn)行演講。剛開(kāi)始時(shí)，雖然也找了很多資料，可是卻找不到一個(gè)共同的主題，不知從何下手。這是以一種PPT的形式在每次正式上課前向全班的同學(xué)展示歷史上的明天，內(nèi)容可以介紹這一天歷史上所發(fā)生的種種重大事件，也可以就其中某一件事進(jìn)行深入的探討。2008年，已經(jīng)建成本課程網(wǎng)站，建成了較全面的本課程教學(xué)資源庫(kù)，本課程骨干教師部分授課錄像已經(jīng)上網(wǎng)；20102012年，全程教學(xué)錄像將上網(wǎng)，建設(shè)成一個(gè)資源豐富、功能完備、在全國(guó)同行中有重要影響的課程網(wǎng)站。采用平時(shí)作業(yè)、寫(xiě)小論文和經(jīng)典著作讀后感等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力。我們?cè)诮衲晗掳肽昱e行全國(guó)思想政治理論課教學(xué)模式研討會(huì)，著重探討“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的教學(xué)模式。通過(guò)多種形式的教學(xué)科研和培訓(xùn)活動(dòng)，使教師思想覺(jué)悟和教學(xué)能力不斷得到提升。第一篇：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程建設(shè)本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”與“中國(guó)革命史”作為兩門(mén)課已經(jīng)開(kāi)設(shè)多年，教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是作為一門(mén)課，本課程畢竟是新課，特別是該課程與“毛澤東思想概論”和“鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想概論”和“形勢(shì)與政策”課程之間有許多重復(fù)之處，如何避免重復(fù)，使學(xué)生完整地掌握中國(guó)化馬克思主義全部理論成果的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，并將其作為一個(gè)一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的統(tǒng)一整體來(lái)把握，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行探索。第二，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)上課程資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)。第四，進(jìn)一步探索“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”和科學(xué)發(fā)展觀以及中國(guó)共產(chǎn)黨十七大報(bào)告的有機(jī)結(jié)合和“三進(jìn)”工作，真正使黨的創(chuàng)新理論落到實(shí)處。根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地運(yùn)用多種方法，最終達(dá)到使學(xué)生掌握馬克思主義中國(guó)化的理論成果，并能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，正確分析社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表20102012年，中青年教師示范授課錄像，每年上網(wǎng)1/3；三年內(nèi)完成全程授課錄像上網(wǎng)計(jì)劃。形式多樣，以小組形式參加，每組不超過(guò)三人。后來(lái)，我們又將所有的資料從頭到尾梳理了一遍，這一遍思路變得清晰了起來(lái)，最終我們以藝術(shù)為主線，選取了安徒生、張大千、中央戲劇學(xué)院這三個(gè)典型來(lái)進(jìn)行介紹。對(duì)于參加制作《歷史上的明天》這個(gè)作品，我發(fā)現(xiàn)歷史的內(nèi)容是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，就算是一模一樣的內(nèi)容，也有我們探究不完的奧秘，值得再花雙倍的時(shí)間去鉆研、探索。我期待別人要演講的內(nèi)容，我期待別人演講的形式，我更期待別人所想到的種種新意……除了《歷史上的明天》，老師還會(huì)精心挑選一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻電影給我們觀看。影片充分表現(xiàn)了作為“弱國(guó)”的中國(guó)，在列強(qiáng)的國(guó)際社會(huì)中討回正義，討回平等是何等的艱難。誰(shuí)也可以隨意踐踏一腳的國(guó)家。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)變得強(qiáng)大，也逐步得到了世界的認(rèn)可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但我們卻不能輕易忘記這些災(zāi)難深重的屈辱史，在這段時(shí)間里，大大小小的帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)相侵略我們，中國(guó)被迫簽訂的不平等條約有幾百個(gè)，中國(guó)人民在西方的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中一次又一次被打敗。我們現(xiàn)在面對(duì)的問(wèn)題大多可以從歷史上找到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，這對(duì)于我們今后的為人處世是非常有意義的。須知未雨綢繆，須知居安思危，或許是臥薪嘗膽。中蘇雙方的利益沖突，多多少少都對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響。沈志華先生認(rèn)為，毛澤東一開(kāi)始并不是蘇共的堅(jiān)定支持者，更沒(méi)有把蘇聯(lián)當(dāng)做真正的朋友。所以，不僅毛澤東不看中斯大林，斯大林也是不相信毛澤東的。第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)與中國(guó)共產(chǎn)黨的關(guān)系，盡管存在著友好和互助的一面，但大體是在一種不愉快、不和諧的狀態(tài)下開(kāi)始的。戈德溫在《中國(guó)人眼中的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)緣起——60年之后的一個(gè)評(píng)述》中提到這樣一種“相對(duì)客觀的描述”：“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是在一個(gè)復(fù)雜形勢(shì)下產(chǎn)生的一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，不能用簡(jiǎn)單的判斷來(lái)解決?！霸缭谥腥A人民共和國(guó)建立之初蘇聯(lián)就得到消息說(shuō), 美國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)‘把中共變成第二個(gè)鐵托集團(tuán)’的計(jì)劃”③，這是蘇聯(lián)絕對(duì)不能接受的，所以，警惕美國(guó)一切破壞中蘇關(guān)系的計(jì)劃，加強(qiáng)與中國(guó)的關(guān)系，成為蘇聯(lián)的重要任務(wù)。而斯大林對(duì)這一問(wèn)題的處理表明他對(duì)毛澤東是缺乏信任的，同時(shí)也反映出這一聯(lián)盟中隱含的裂痕”④。③沈志華：《中蘇同盟、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與對(duì)日和約——東亞冷戰(zhàn)格局形成的三部曲及其互動(dòng)關(guān)系》，第175頁(yè)。在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)出兵之前，蘇聯(lián)與中國(guó)仍然對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的走向存在分歧。顯然毛澤東是“完全了解中國(guó)介入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)所面臨的極大困難”的③，最終中共能夠達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)決定出兵，絕不是像蘇聯(lián)那樣一開(kāi)始就想好將直接軍事援助朝鮮的責(zé)任拋給中國(guó)那么簡(jiǎn)單直接的。中國(guó)出兵之前，斯大林把中國(guó)看成是“半個(gè)鐵托”，但在中國(guó)的志愿軍跨過(guò)鴨綠江的那一刻，讓斯大林真正放下心，從此將中國(guó)視為是真正堅(jiān)定且不可或缺的盟友。一、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前中國(guó)的與相關(guān)國(guó)家的政治背景在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，毛澤東在“國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難重重，軍事上有沒(méi)有充分準(zhǔn)備和必成把握的不利條件下”，堅(jiān)決主張派兵赴朝鮮作戰(zhàn)，其歷史與政治背景有著巨大的作用。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是1910 年日本吞并朝鮮以后，大量的朝鮮人移民中國(guó)東北，并在那里開(kāi)始了反抗日本侵略者的斗爭(zhēng)。②劉淑春：《俄刊公布斯大林就中國(guó)出兵朝鮮問(wèn)題與毛澤東、金日成的往來(lái)函電》，《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)》，1996年第23期，第178頁(yè)。⑥沈志華：《“唇齒相依”還是“政治聯(lián)姻”》，第2頁(yè)。上世紀(jì)30年代還參加了東北抗日聯(lián)軍的對(duì)日作戰(zhàn)。首先，金日成并不想讓中國(guó)“過(guò)多干預(yù)朝鮮軍事進(jìn)攻計(jì)劃”，所以在出兵之前并沒(méi)有征求毛澤東意見(jiàn)。而從朝鮮方面來(lái)看，金日成既依靠中國(guó)，同時(shí)又警惕中國(guó)對(duì)朝鮮的過(guò)多干預(yù)?！雹谟纱?，中朝之間的關(guān)系并非想象的那么和諧，就在這時(shí)，中蘇之間的關(guān)系，推動(dòng)了中國(guó)出兵的事實(shí)。”并且因此，“在中蘇談判進(jìn)入關(guān)鍵的時(shí)刻，美國(guó)的公開(kāi)表態(tài)顯然刺激了莫斯科，看來(lái)需要進(jìn)一步加強(qiáng)與中國(guó)的關(guān)系。而蘇聯(lián)與美國(guó)在亞洲的冷戰(zhàn)中也需要“借助中國(guó)來(lái)牽制和打擊美國(guó)的勢(shì)力”④這一相互需要的關(guān)系，促進(jìn)了條約的建立?？墒?，卻也正是這一點(diǎn)，讓中方欠了蘇聯(lián)一個(gè)大大的人情。③沈志華：《斯大林、毛澤東與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再議——根據(jù)俄國(guó)檔案文獻(xiàn)的最新證據(jù)》，第6頁(yè)。于是，穩(wěn)固這一條約變成了中方所需要完成的最為迫切的事。而且剛剛結(jié)成的中蘇同盟關(guān)系就會(huì)遭到破壞。冷戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，為了全面抗衡以美國(guó)為首的西方陣營(yíng)，非常需要“有中國(guó)這樣?xùn)|方大國(guó)來(lái)作為保證其遠(yuǎn)東安全的屏障”，同時(shí)也是其對(duì)“美國(guó)政策和實(shí)力進(jìn)行試探的工具”。金日成此時(shí)一方面向斯大林尋求武器裝備援助，一方面向毛澤東要求提供兵力支持?！雹劭梢灾溃袊?guó)此時(shí)是不支持金日成開(kāi)戰(zhàn)的。蘇聯(lián)一方面認(rèn)為北朝鮮政治和軍事都沒(méi)有做好準(zhǔn)備，另一方面，斯大林也十分忌諱美國(guó)的反應(yīng)。1月3 0日,斯大林回電什特科夫, 要他轉(zhuǎn)告金日成說(shuō),在這件事上我準(zhǔn)備幫助他。為什么蘇聯(lián)會(huì)在此時(shí)改變態(tài)度呢？我們分析認(rèn)為，此時(shí)正值《中蘇友好互助同盟條約》簽訂不久，為了彌補(bǔ)蘇聯(lián)在中國(guó)東北即將失去的權(quán)益,蘇聯(lián)支持金日成發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),武力統(tǒng)一朝鮮。③④沈志華，《斯大林、毛澤東與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再議》第2頁(yè) ⑤宋曉芹，《蘇聯(lián)與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》第2頁(yè) 第 5 頁(yè)灣的行動(dòng)。而在此時(shí),美國(guó)開(kāi)始改變遠(yuǎn)東政策,從亞洲收縮兵力。所以，斯大林最后同意了北朝鮮的計(jì)劃。斯大林對(duì)朝鮮的戰(zhàn)局十分關(guān)心，他希望蘇聯(lián)支持的是一場(chǎng)速戰(zhàn)速?zèng)Q的戰(zhàn)爭(zhēng)。仁川登陸后，朝鮮方面戰(zhàn)況急轉(zhuǎn)直下。9月30日，周恩來(lái)發(fā)表演說(shuō)：“中國(guó)人民決不能容忍外國(guó)的侵略，也不能聽(tīng)任帝國(guó)主義者對(duì)自己的鄰人肆行侵略而置之不理。10月2日和3日，來(lái)自毛澤東的電報(bào)被轉(zhuǎn)達(dá)給斯大林。我們認(rèn)為這樣做是必要的??”②，除此，電報(bào)還有提到不利情況、初步戰(zhàn)略部署、物資援助等方面。這一點(diǎn)從周恩來(lái)參加的黑海會(huì)談也可以看出來(lái)。③同上，第159頁(yè)。電報(bào)中同時(shí)也揭露了中國(guó)拒絕先出動(dòng)陸軍的主要原因——蘇聯(lián)空軍援助兩個(gè)月后才能出動(dòng)。這一點(diǎn)是得到周恩來(lái)和斯大林共同認(rèn)可的。斯大林之前曾答應(yīng)過(guò)出動(dòng)空軍掩護(hù)中國(guó)軍隊(duì)。我們打算讓在上海的航空師也這樣做。這種情況下，為了極力避免與美國(guó)的沖突，斯大林自然對(duì)中國(guó)要求空軍援助采取推脫的態(tài)度?？偨Y(jié)起來(lái)，蘇聯(lián)空軍的援助可謂來(lái)的一波三折。到美軍突破三八線時(shí)，斯大林擔(dān)心與美國(guó)發(fā)生直接的軍事沖突，也懷疑毛的誠(chéng)意，拒絕了中國(guó)的空軍援助請(qǐng)求。蘇聯(lián)將朝鮮視作自己在遠(yuǎn)東的一片重要?jiǎng)萘Ψ秶?。并且決策期間并沒(méi)有讓中國(guó)參與其中。但此時(shí)蘇聯(lián)并沒(méi)有支持中國(guó)馬上出兵。而根據(jù)中蘇友好條約，①沈志華，《斯大林、毛澤東與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再議》第10頁(yè)。中蘇關(guān)系的親密有哪些具體體現(xiàn)呢？比如在1950年12月4日，蘇聯(lián)副外長(zhǎng)葛羅米柯在與中國(guó)大使王稼祥談話時(shí)就強(qiáng)調(diào)，中國(guó)人必須最大限度地利用機(jī)會(huì)，并建議中國(guó)軍隊(duì)“趁熱7打鐵”①，越過(guò)三八線，繼續(xù)乘勝追擊。這些意見(jiàn)自然是反映了蘇聯(lián)的立場(chǎng)，只是莫斯科不愿直接出面而已。而可想而知，中國(guó)和蘇聯(lián)在這次可看成天衣無(wú)縫的合作中關(guān)系又大大加深了。為了在國(guó)際范圍內(nèi)更富有競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)必須選擇與蘇聯(lián)走的更近，即便這意味付出相當(dāng)沉重的代價(jià)。但朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)無(wú)疑在一定程度上打亂了大家的計(jì)劃。這是中蘇關(guān)系在變得相當(dāng)緊密之后任然存在的一些隱患。①沈志華：《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)俄國(guó)檔案館的解密文件》, 臺(tái)北中研院近代史所史料叢刊（48），2003年7月, 第635—636頁(yè)。在此之后，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻清王朝，隨后就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，次年建立中華民國(guó)臨時(shí)政府。國(guó)難當(dāng)頭，愛(ài)國(guó)志士與熱血青年無(wú)不痛徹心扉，義憤填膺。辛亥革命推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，卻沒(méi)有割掉封建殘余的尾巴；革命黨人勢(shì)力單薄，不得不依靠傳統(tǒng)勢(shì)力“結(jié)束王朝，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，走向共和”。1919年5月4日，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)革命史上劃時(shí)代的事件，是中國(guó)舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，從而在思想上和干部上為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件。周恩來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中遭到北洋政府的逮捕，在獄中也不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；出獄后又出國(guó)勤工儉學(xué)，在法國(guó)建立了中共旅法支部，為中國(guó)革命儲(chǔ)備了重要的政治力量。影片看完，我的心情久久不能平靜。不少仁人志士接受了先進(jìn)思潮的熏陶，積極探索救國(guó)救亡的道路。這個(gè)時(shí)候的李大釗、陳獨(dú)秀和毛澤東等人，從俄國(guó)十月革命的勝利中得到啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到只有聯(lián)合工人階級(jí)，發(fā)動(dòng)工人運(yùn)動(dòng)才能救中國(guó)。在那個(gè)特殊的時(shí)代，就中國(guó)的國(guó)情而言，農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命和民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命都有其局限性，無(wú)法帶領(lǐng)全國(guó)人民將侵略者消滅干凈。從南昌起義到農(nóng)村革命根據(jù)地的建立，從二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征到東北抗日救亡運(yùn)動(dòng)，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)了！新中國(guó)成立后，中共又帶領(lǐng)人民積極探索富國(guó)強(qiáng)國(guó)道路，雖然道路曲折，但前途光明。正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才有今天的成就！今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，我們用各種方式表達(dá)了我們對(duì)黨的熱愛(ài)和崇敬。在開(kāi)設(shè)上述課程當(dāng)中，李松林教授始終堅(jiān)持教學(xué)改革改革與實(shí)踐，曾經(jīng)主持編寫(xiě)《中國(guó)革命史》與《中國(guó)革命史論》2部教材，發(fā)表了多篇教學(xué)論文。一是加強(qiáng)協(xié)作交流，及時(shí)溝通信息，開(kāi)展校際和校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)比；二是進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)實(shí)踐，并率先在北京市高校系統(tǒng)制作《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程多媒體課件，及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)，受到學(xué)生好評(píng)。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我院在2007級(jí)學(xué)生中全面推開(kāi)。這一時(shí)期我們的教學(xué)主要突出三方面問(wèn)題：一是緊密?chē)@教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)情國(guó)史教育，深刻理解三個(gè)選擇，闡述歷史和人民選擇馬克思主義