【正文】 橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來（2）早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩，顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，畫出體現(xiàn)順序的詞語。搖曳：搖蕩。詞語解釋。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)用。作者按時間順序，抓住景物的特點(diǎn)寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對三峽的喜愛和贊美之情。其實(shí)，三峽的神韻又何止這些呢？三峽的青山碧水、三峽的名勝古跡、三峽的傳說故事，都是一部瑰麗的文學(xué)長卷。說說你看到了什么？生交流匯報（師相機(jī)畫圖）（2）多么獨(dú)特的三峽的月色啊！你還能用什么詞來形容這樣的月色嗎？（神秘、神奇、美妙、迷人、皎潔、令人陶醉）（板書：神奇）是啊，只有三峽才有如此皎潔，如此迷人，如此神奇美妙的月色！能夠通過自己的朗讀把它展現(xiàn)出來嗎？請同學(xué)們自己讀讀這段話。C、齊讀第5自然段，把它讀得輕些，慢些，不要打擾了這夜色的寧靜。（出示圖片）江上的漁火和燈標(biāo)，多么像長江的眼睛。你能用一個詞來概括下此時的長江嗎？（平靜）【夜晚：寧靜】游覽三峽的人即使累了一天，也絕不會在夜晚早早睡去，因?yàn)槿龒{的夜是不容錯過的。（2）下午的三峽還給你留下了哪些深刻的印象？（生說）長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。【中午:熱烈】（1）中午的三峽有什么特點(diǎn)？（熱烈）“熱烈”一詞你能聯(lián)想到什么？（紅色、火焰、跳躍、歡呼、激動人心等）長江變得熱烈了，那是一種怎樣的情景呢？你能讀出長江的熱烈嗎？（2）評讀。陽光照耀下，橘柚樹的枝葉越發(fā)地綠，果實(shí)越發(fā)地金亮，相互映襯，三峽中又是一片秋天的───明麗！（板書：明麗）。誰來給大家介紹一下你最喜歡的部分？早晨（為什么？早晨的哪些景物吸引了你？這些景物有什么特點(diǎn)？）【早晨：橘柚樹、露水 明麗】 根據(jù)學(xué)生匯報情況調(diào)整教學(xué)師評說（你找出了早上獨(dú)有的景物：霜，又用兩個詞點(diǎn)明了特點(diǎn)，概括力不錯。這一寫作方法，同學(xué)們可以運(yùn)用到日常的寫作當(dāng)中。那課文又是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗的景色呢？請同學(xué)們快速瀏覽下課文。（板書課題、作者）齊讀課題，課題告訴了我們什么。修辭手法在景物描寫中的作用。學(xué)習(xí)本文按時間順序描寫景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。第一篇：三峽之秋 第二課時教案三峽之秋教學(xué)目標(biāo)： ：體會作者表達(dá)的感情，激發(fā)熱愛長江和祖國大好河山的思想感情。：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國的美景數(shù)不勝數(shù)，“桂林山水甲天下，峨眉天下秀，泰山會當(dāng)凌絕頂，萬里長城第一關(guān)，當(dāng)然還有“天下雄”的長江三峽，哪位同學(xué)來簡單介紹一下三峽？（生充分介紹）剛才同學(xué)們介紹的長江三峽，“聽起來很美”，那么，三峽的山、水到底什么樣？老師準(zhǔn)備了一段視頻，請大家一起來欣賞。多好的題目啊，簡單的四個字便概括了文章的主要內(nèi)容。從哪些詞語中看出來的？師：你真會讀書，善于發(fā)現(xiàn)。三、精讀，以讀促悟。）課文中哪里還寫到了橘柚樹？（第一自然段）綠得發(fā)黑的葉子，果實(shí)；師—這是作者——看到的；清香——師：這是作者——聞到的。（出示圖片）新鮮明凈、綠葉金實(shí)。聽了他的朗讀，誰來評價一下他讀得怎么樣？教師抓住“翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”等重點(diǎn)詞進(jìn)行指導(dǎo)。（比喻句）此時的長江和中午的長江相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示句子）誰來讀下這句？ 讀得好評價：讀得真不錯，你讀出了長江的這份平靜。自由讀6自然段，畫出你最喜歡的句子。長江眨著這朦朧的睡眼。長江在這寧靜的夜中，肯定睡得很香）說到這寧靜的三峽的中秋之夜，有一樣景物不得不提。（學(xué)生練讀、指名讀）（3）這就是三峽的秋天，“這一天，正是中秋。而今天順利建成的三峽工程更將以它的宏偉壯麗，在光輝的歷史篇章中書寫下濃墨重彩的一筆！五、作業(yè)布置喜歡文學(xué)的你，摘錄本文優(yōu)美的詞句，并背誦喜歡的段落。教學(xué)目標(biāo)感情。教學(xué)重點(diǎn)：作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作教學(xué)難點(diǎn)：作者如何描寫三峽不同時間的不同景色的。整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。三、自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的詞語。宛若：宛如；仿佛。課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？五、全班交流、探究讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處交流時教師進(jìn)一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語。（3）中午重點(diǎn)寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧靜而 神秘。第三篇：《三峽之秋》教案《三峽之秋》教案一． 激趣導(dǎo)入走進(jìn)美。（多媒體