三峽之秋第二課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、課外延伸，感悟運(yùn)用秋天的三峽，有時(shí)熱烈，有時(shí)平靜；有時(shí)明麗，有時(shí)朦朧……真是氣象萬千。讀中午的三峽，應(yīng)該怎么讀？（語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。組長注意做好記錄。）早晨起來，看到晶瑩的露珠，明媚的陽光，看到這綠葉金實(shí)你有什么感受？（清爽、舒暢）你想怎樣朗讀來表達(dá)你的感受？（語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。這是一個(gè)神奇而壯麗的地方。教材的處理：這是一篇講讀課文，內(nèi)容抒情，文辭優(yōu)美，我采用開放式教學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)：：體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)熱愛長江和祖國大好河山的思想感情。配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。（4）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。）第四篇：三峽之秋教案第三課三峽之秋教材分析：這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。這節(jié)課我們?cè)谌龒{渡過了一整天，媒體出示：回顧整個(gè)行程，留在你腦海中最美最深的畫面是什么？用自己的語言概括地表達(dá)出來，讓更多的人感受到三峽之秋的美。黃昏時(shí)分，峽谷里青霧繚繞，江水平靜輕緩地流淌著，一切都靜下來了，峽谷里仿佛響起一首悠揚(yáng)的笛聲，令人陶醉。我想抱著橘樹柚樹搖一搖，讓露水灑在我的身上。：過渡語：課文按時(shí)間順序再現(xiàn)了三峽秋天的美景，在一天的不同時(shí)段，三峽風(fēng)光各異，各具特色。讓我們一起走進(jìn)課文，感受三峽秋天獨(dú)有的氣息。六、學(xué)生小結(jié)學(xué)生談本課時(shí)的收獲，主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c(diǎn)來寫。全班討論，得出結(jié)論：表現(xiàn)成熟的秋景。橘柚 陡峭 累累 巨蟒 蕩漾 光暈 駁船 搖曳 谷壑 清冽陡峭：（山勢(shì)等）坡度很大，直上直下的。教學(xué)重點(diǎn)：作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)來描述景物。理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用?！闭媸恰霸碌街星锓滞饷鳌卑。∪绻F(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)讓你去三峽游覽一小時(shí)，你準(zhǔn)備什么時(shí)間去，為什么？四、總結(jié)看來同學(xué)們對(duì)三峽的美都感受很深。B、只有偶爾駛過的駁船響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。讀得不好評(píng)價(jià)：讓長江流淌得再輕緩一些，你再來讀讀。多么明凈美麗的一個(gè)早晨啊?。ā耙惶熘?jì)在于晨”，如果能從這樣的早晨中醒過來，我想我們的一天肯定會(huì)格外美好）讓我們一起把這種明麗的特色讀出來。下面就讓我們走進(jìn)三峽的秋日，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，選擇自己喜歡的方式，請(qǐng)看閱讀提示：（你們最喜歡哪個(gè)時(shí)間的三峽，它的什么特點(diǎn)吸引了你？把自己喜歡的部分多讀幾遍，試著將喜歡的部分跟前后桌的同學(xué)交流一下。二、初讀課文，整體感知現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意要把課文讀正確、讀流利。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解長江三峽秋天的美景，理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)。這節(jié)課，就讓我們來“神游”一番金秋的三峽，感受三峽之秋的神韻。（板書：早晨、中午、下午、夜晚）注意了寫作順序，文章就顯得很有條理。作者觀察多么仔細(xì)呀！此時(shí)的三峽已經(jīng)充滿了一股怎樣的氣息？（成熟）無論是綠葉金實(shí)，或是林中散發(fā)的陣陣清香，無一不顯示著三峽的成熟之美。正當(dāng)我們還未從奔涌的長江中回過神來時(shí)，三峽的黃昏來了，暮色中的三峽是怎樣的呢？（1）出示三峽神女峰的圖片，看了圖片，你有什么感受？（霧多）下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層（引讀）青色的霧。A、長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。（1）下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文的第六自然段，邊聽邊想像。（要求：進(jìn)行細(xì)致的觀察，寫出具有本地特點(diǎn)的秋天景色，并能夠運(yùn)用一定的修辭手法）板書設(shè)計(jì)第二篇：三峽之秋課時(shí)1作者：方紀(jì)精讀課文《三峽之秋》是作家方紀(jì)的一篇美文。有感情地朗讀課文。易錯(cuò)的字。四、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問題。（5）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。那里群峰聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。⑴． 學(xué)生讀文。太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實(shí)。⑵． 交流：中午：群峰披甲 江水奔騰 感到三峽充滿生機(jī)，生龍活虎，氣勢(shì)宏偉（你覺得哪句最能表達(dá)你的這種感受，就讀哪句，讀出自己的感受。想目睹多姿多彩的三峽嗎？老師這兒有一段錄像，可缺少朗誦，能試試嗎？（指名四生朗讀）： 思考：開頭和結(jié)尾在文中起什么作用？⑴． 第一段寫了什么？有什么作用？（寫橘柚樹，總起全文。中秋到，來三峽，來天堂
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