【正文】 隨全民閱讀的推廣開始逆襲。(6分)，談?wù)効苹眯≌f(shuō)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來(lái)自先行者的大腦信號(hào)，是他對(duì)人類美好記憶的一部分。他走近那個(gè)透明的半球，俯身向里面看。先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽(yáng)和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著他——最后一個(gè)人類。先行者看到了信息波的發(fā)射源。氣溫在攝氏零下40度左右。他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來(lái)的畫面。“您怎么不問(wèn)我是誰(shuí)呢?”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！澳@樣的人嗎?”姑娘天真地反問(wèn)。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的平臺(tái)上，那兒站著一個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲，她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊:“喂，我們看到你了!你是先行者?”在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過(guò)的。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船航行了23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已過(guò)去了兩萬(wàn)五千年。那事已經(jīng)發(fā)生過(guò)了。就應(yīng)平衡各種主義的關(guān)系。具有辯證意味。城市體需要一種抽象的意義共同性。啟蒙主義的片面化，理性主義的片面化，世俗主義的片面化，神圣主義的片面化，都會(huì)導(dǎo)致城市意義彈性的減弱，都會(huì)從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時(shí)滿足多樣人群的不同層面的意義需高考真題匯編卷第1頁(yè)（共10頁(yè)）要，并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，不斷形成具體的意義共同性。而對(duì)一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市而言，人們會(huì)更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。片面地強(qiáng)調(diào)空間的公共性或片面地強(qiáng)調(diào)空間的私人性，都會(huì)使城市發(fā)展失去基礎(chǔ)，目前，人們更多地要求空間的私人性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。當(dāng)代城市社會(huì)，尤其需要關(guān)注以下文明彈性問(wèn)題。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。第一篇：2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 語(yǔ)文 (新課標(biāo) III 卷) Word版含答案號(hào) 位封座 密 號(hào)不場(chǎng)考 訂 裝 號(hào)證考準(zhǔn) 只 卷 名姓 此 級(jí)班2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（新課標(biāo)Ⅲ卷）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。其一，空間彈性。這種以私人化為核心的空間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市發(fā)展的一個(gè)重要原因。但問(wèn)題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對(duì)秩序與穩(wěn)定的問(wèn)題；即使是一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市，也需要面對(duì)新活力的激活問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)城市體只允許一種、一個(gè)層面的意義存在時(shí)，這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落。綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類型構(gòu)成與歷史，建構(gòu)城市命運(yùn)共同體，對(duì)于城市社會(huì)的健康發(fā)展而言，是意義重大的?？臻g、制度及意義三者的彈性不足是影響城市發(fā)展的根本原因?！拔拿鲝椥浴钡母拍睿撟C了建構(gòu)城市命運(yùn)共同體的重要路徑。與不同的意義和價(jià)值在總體上的和諧沒(méi)有直接關(guān)系。其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。高考真題匯編卷第2頁(yè)（共10頁(yè)）飛船繼續(xù)飛向太陽(yáng)系深處，先行者沒(méi)再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過(guò)，先行者沒(méi)有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過(guò)眼煙云。在游戲里，計(jì)算機(jī)接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動(dòng)?！爱?dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！拔覜](méi)興趣。畫面上，那姑娘唱起歌來(lái): 啊，尊敬的使者，你來(lái)自宏紀(jì)元!高考真題匯編卷第3頁(yè)（共10頁(yè)）偉大的宏紀(jì)元，美麗的宏紀(jì)元，你是烈火中消逝的夢(mèng)……人海沸騰起來(lái)，所有人都大聲合唱:“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。孤獨(dú)像雪崩一樣理住了他，他蹲下來(lái)捂住臉抽泣起來(lái)。那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬(wàn)五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。，看到天空是“黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色”，孤獨(dú)的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身高考真題匯編卷第4頁(yè)（共10頁(yè)）心感受來(lái)寫先行者對(duì)過(guò)去地球的深刻眷念。(6分)(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的材料，完成7～9題。全國(guó)各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重“體驗(yàn)”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實(shí)體書店新的生命力。(摘編自陳敏利《圖書出版業(yè)品牌報(bào)告(2016)》)材料二高考真題匯編卷第5頁(yè)（共10頁(yè)）（摘自楊偉《2015年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)發(fā)展》）材料三:由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤(rùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺(tái)，讓圖書在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益?！?015年“增速下降—負(fù)增長(zhǎng)—銷售回暖”的過(guò)程之后，其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率也將趨于平穩(wěn)。，電子圖書的銷售、圖書版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤(rùn)、圖書作為傳播平臺(tái)產(chǎn)生的廣告效益等都會(huì)給圖書出版業(yè)帶來(lái)新的增值?！彼?，眾質(zhì)之，純禮曰:“陵寢．．皆在邑境，歲時(shí)繕治無(wú)虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎?”琦是其對(duì)。草場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。除戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。”由是一切以寬處之。” 曰:“何以戒后人?” 曰:“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾，徽宗從之。卒，年七十六?！耙睘楣倜?，如令尹、京兆尹，是知府的簡(jiǎn)稱。，處分重在懲戒。，不幸遭人算計(jì)。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。(6分)(1)《荀子三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，()，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。(60分)時(shí)間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！?2小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。一、（18分，每小題3分），加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（y236。）儻和（hu243。）圭臬（ni232。（2）你們這樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，太不禮貌了吧。年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。高老太爺病了，覺新又催覺民開門讓巫師進(jìn)房捉鬼?！保ā墩撜Z(yǔ)》），黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅，奉上茶。仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣，其特征恰好是這相對(duì)和平穩(wěn)定的社會(huì)氛圍的反照。那么，我們是否可以把它進(jìn)一步追溯到這些仰韶彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屢見的多種魚紋和含魚人面，它們的巫術(shù)禮儀含義是否就在對(duì)氏族子孫“瓜瓞綿綿”長(zhǎng)久不絕的祝福？社會(huì)在發(fā)展，陶器造型和紋樣也在繼續(xù)變化。即是說(shuō)，在后世看來(lái)似乎只是“美觀”“裝飾”而并無(wú)具體含義和內(nèi)容的抽象幾何紋樣，其實(shí)在當(dāng)年卻是有著非常重要的內(nèi)容和含義，即具有嚴(yán)重的原始巫術(shù)禮儀的圖騰含義的。這個(gè)共同特點(diǎn)便是積淀：內(nèi)容積淀為形式，想象、觀念積淀為感受。D．在“有意味的形式”中，原始的圖騰含義逐漸消失，抽象的幾何紋飾逐漸增多。D．仰韶陶器器身上的某些幾何紋飾比動(dòng)物形象更多，其原始圖騰含義得到加強(qiáng)。D．新石器時(shí)期的仰韶彩陶上的動(dòng)物形象呈現(xiàn)出生氣勃勃、健康成長(zhǎng)的童年氣派。有一雄雞，人截其冠，貌若營(yíng)群②，望我而先來(lái)，見粟而長(zhǎng)鳴，如命其眾雞。截冠雄雞又來(lái)，如慕侶將登于梁且棲焉，而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉??翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也。死其雌，而陳氏寓之于我群焉。然見食未嘗先啄而不長(zhǎng)鳴命侶焉?？碗u義勇超乎群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？況在親戚乎哉？況在鄉(xiāng)黨乎哉？況在朝廷乎哉？由是觀天地間鬼神禽獸萬(wàn)物變動(dòng)情狀，其可以逃乎？”吾心既傷之，遂志之，將用警予，且可以作鑒于世之人。而旋望焉旋：回頭。(12分)(1)曳而逐出之，已而競(jìng)還啄其粟。莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。（1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。這次第，?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?），目眇眇兮愁予。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）《三國(guó)演義》選段，回答問(wèn)題。抻面①阿城鐵良是滿族人。鐵良原來(lái)有幾股錢在店里，后來(lái)店叫政府公私合了營(yíng)，鐵良有些不太愿意，在一個(gè)公家人面前說(shuō)了幾句。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上沾塊濕布醒著。下了堿的面，就可以抻了。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長(zhǎng)聲兒喊給鐵良。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時(shí)撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前?！保ㄟx自《阿城精選集》，有刪改）[注]①抻(chēn)用手把面團(tuán)抻成面條。(6分)后來(lái)運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說(shuō)，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。（2）運(yùn)用疑問(wèn)句和排比句來(lái)表達(dá)情感。七、（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）語(yǔ)文試題參考答案一、(18分，每小題3分)二、(9分，每小題3分)三、(9分，每小題3分)四、(31分)對(duì)圖校對(duì)：山東省棗莊市第八中學(xué)北校區(qū)語(yǔ)文組 祁有理 13．(1)(眾雞)拖拽(它)驅(qū)趕(它)使它出去，隨后(又)爭(zhēng)相回去啄食那些粟粒。15．(1)然力不足者亦不能至也(2)梧桐更兼細(xì)雨怎一個(gè)愁字了得(3)帝子降兮北渚洞庭波兮木葉下(4)忽到龐公棲隱處惟有幽人自來(lái)去 16．衣帶詔上簽名(參與密謀伐曹)。”(2)“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上?！边\(yùn)用行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對(duì)鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。六、(15分)20．略對(duì)圖校對(duì)：山東省棗莊市第八中學(xué)北校區(qū)語(yǔ)文組 祁有理七、(50分)21．略第三篇：2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 語(yǔ)文 (新課標(biāo)II卷) Word版含答案號(hào) 位封座 密 號(hào)不場(chǎng)考 訂 裝 號(hào)證考準(zhǔn) 只 卷 名姓 此 級(jí)班2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（新課標(biāo)II卷）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。首先，“被遺忘權(quán)”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控制個(gè)人信息，并界定個(gè)人隱私的邊界。如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不論是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)的遺忘，在某種程度上都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)，而不僅僅被過(guò)去的記憶所束縛。也就是說(shuō)，不是主體想把身體塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來(lái)顯示主體是什么樣的人，技術(shù)過(guò)程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力量。（摘編自袁夢(mèng)倩《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》），正確的一項(xiàng)是（3分），記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。不正確的一項(xiàng)的是（3分）高考真題匯編卷第1頁(yè)（共6頁(yè)），論證了人被數(shù)據(jù)控制的危險(xiǎn)。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分），如果沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，就難以保護(hù)隱私。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成46題。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒(méi)找到，結(jié)果是換了件衣裳。大家決定不看電影了，找小禿更重要，把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅子不給。她過(guò)去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無(wú)論如何不能進(jìn)去。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。不過(guò)，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所。糖買過(guò)了，二姥姥想起一樁大事——還沒(méi)咳嗽呢。大家剛說(shuō)到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問(wèn)：“有聲電影到底怎么說(shuō)來(lái)著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒(méi)聽見。“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或許在這一場(chǎng)合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。（6分），請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。根據(jù)審場(chǎng)發(fā)展趁勢(shì)探尋科技創(chuàng)斷方向，不斷更斷升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，﹪。，充分考慮，合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言