【正文】 究，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。板書設(shè)計父母的愛 真情實感外貌、語言、動作等描寫詳略得當(dāng) 緊扣主題教學(xué)反思本次習(xí)作不涉及具體內(nèi)容，學(xué)生基本能抒發(fā)真情實感。如果你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。）賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。小組內(nèi)交流。自己修改草稿，小組內(nèi)互相修改習(xí)作草稿。）各自習(xí)作。小組合作：請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。全班交流：每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？ 自主選擇話題，選出自己最想說的一個。課前準(zhǔn)備教學(xué)前了解自己學(xué)生的基本情況，以免在不經(jīng)意間對一些特殊家庭的孩子造成傷害。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出能體現(xiàn)父母之愛的事件，說實話，表真情。學(xué)生對于問題都有一定認(rèn)識但認(rèn)識不深刻，在表達(dá)過程中語言組織的不是很合理，表達(dá)能力不強。拓展話題，與實際生活相聯(lián)系 四 延伸 話題 綜合 運用模擬場景：如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?。全班交流，互為補充、質(zhì)疑。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論◆提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? ◆小組交流，形成觀點.◆?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。（上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，說說自己的理由。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。教學(xué)重點讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛?！督虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探究，要為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間。本課的教學(xué)，具體體現(xiàn)在以下三個方面：一、角色轉(zhuǎn)換，入情入境。四教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性備課 鞏 固 延 伸鞏固延伸學(xué)完課文后寫讀后感悟，讓學(xué)生寫出自己的心得體會。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。放慢語速，齊讀這段話。2小組內(nèi)交流。二 合 作 交 流用自己喜歡的方法自由讀課文，想課文主要講了一件什么事？畫出你感受深的句子，自己試著說一說自己的體會，并且提出自己不理解的問題。這就要求我們把平時在精讀課文中學(xué)到的閱讀方法，運用于本課的閱讀實踐中，現(xiàn)在回憶一下，你都掌握了哪些閱讀方法？師小結(jié)。課前準(zhǔn)備課件《懂你》、《感恩的心》兩首歌 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性備課 一 預(yù)習(xí)探 究導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡聽歌么？今天老師帶來一首滿文軍的《懂你》，認(rèn)真聽想想這首歌主要寫了誰？是啊，媽媽的愛是無私的，無微不至的。、給學(xué)生足夠的時間與空間進(jìn)行合作探究，尊重學(xué)生獨特的感受并給予鼓勵肯定。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句進(jìn)行品讀，感悟文本。除此之外，文“通過環(huán)境描寫，突出人物品格”的表達(dá)方法，我們也應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒?！镀呗砷L征》這一的教學(xué)，我依循以下思路展開：先揭題并簡介相關(guān)知識，接著講讀結(jié)合，引導(dǎo)感知詩意，反復(fù)誦讀，體會英勇無畏，最后聯(lián)系實際，激勵學(xué)生。學(xué)習(xí)人民子弟兵為了保衛(wèi)國家和人民而奮不顧身的大無畏精神。學(xué)習(xí)借鑒文的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)學(xué)會本單元的生字詞，理解并能靈活運用。這次習(xí)作訓(xùn)練是寫“我最敬佩的一個人”。《七律長征》這首詩形象概括了紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程，贊揚了中國紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命主義和樂觀主義精神?！杜淼聭押退拇蠛隍呑印匪茉炝伺淼聭淹究尚趴删吹娜宋镄蜗?。而練習(xí)六中所安排的內(nèi)容也較為豐富，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫等方面的綜合能力也將會得到很好的提高。能正確、流利、有感情地朗讀文。培養(yǎng)學(xué)生掌握寫人的習(xí)作技巧。教學(xué)重、難點：學(xué)會本單元的生字詞并能夠靈活運用?！杜淼聭押退拇蠛隍呑印肺覀?cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作、語言、神態(tài)等具體描寫，來體察人物的思想感情。習(xí)作六要求寫“我最敬佩的一個人”，教學(xué)時可以鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解，主動表達(dá)，結(jié)合學(xué)生各自的觀察、感受，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫人的習(xí)作技巧。應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生自讀自悟的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解。習(xí)題設(shè)計：習(xí)題要圍繞標(biāo)，遵循“少而精”的原則，靈活地選擇題型題量，讓學(xué)生在鞏固知識的同時又能得到發(fā)展，變“要我做”為“我要做”?？墒怯羞@樣一位母親當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候做過多年醫(yī)生的她不但不在家給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。交流學(xué)過的閱讀方法，學(xué)生自由讀課文導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望讓學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使本課的教學(xué)更立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)課堂教學(xué)的實效性。小組內(nèi)提出問題各組選一個有價值的問題，全班交流收獲與問題。3體會母親愛兒子的句子。3師：你還抓到哪個詞能表現(xiàn)母親的擔(dān)憂？（疼痛）師：疼痛到什么程度？（心收縮成一團）小結(jié)：這哪里是狠心的母親，這分明是一個疼愛孩子、很有責(zé)任心的母親呀！分角色朗讀a小組讀 b同桌讀師小結(jié)：文中的母親在孩子病中采取“冷漠處理”的辦法邊授路線圖邊讓兒子獨自去看病鍛煉兒子的獨立意識，表現(xiàn)母親對兒子的愛我們作為孩子用歌聲表達(dá)對父母愛的回報好嗎？全班唱《感恩的心》。②“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。搜集有關(guān)母愛的詩句或用畫的形式表達(dá)出對媽媽的愛。在讓學(xué)生解第一段后，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果是你，你正在生病，可是你的媽媽讓你一個去醫(yī)院看病，你心里會怎么想？”有的說：“媽媽，你真狠心，我生病了還讓我一個人去醫(yī)院！”有的說：“媽媽一定是不愛我了，我生病了都不管我。沂南小學(xué)語文五年級上冊集體備課時 間 單 位 張莊中心小學(xué)主備人從秀杰 課 題口語交際六 課 型口語表達(dá) 參入集體備 課人員李長城 左淑娟教材簡析通過出示三則生活中的小故事，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛與人交流能理解對方，尊重對方。教學(xué)難點讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛課前準(zhǔn)備讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性備課 一情境體驗 引起話題談話導(dǎo)入：我們在父母的愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”的承諾是父親對阿曼達(dá)的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛??父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。（板書課題）再現(xiàn)情境：出示“口語交際”中的三個生活中的小故事回顧本單元所學(xué)課文，體會父母的愛感受父母的愛，引出話題。）全班交流，模擬交際情景。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。）小組內(nèi)交流自己的看法。三圍繞話題 互動交流聯(lián)系實際：你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā熖嵝炎⒁饨浑H時的習(xí)慣的培養(yǎng)。（師生模擬交際）如果我是媽媽呢？今天回去，我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶◣熒幽M交際讓學(xué)生明確，回家后如何說、怎樣說。在平時要強調(diào)對于精彩段落及句子的背誦。情感、態(tài)度、價值目標(biāo)：體會父母之愛的偉大。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性備課 一 定 向 觀 察搜 集 素材談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，其實生活中我們無時無刻都感受著父母的愛。誘發(fā)寫作動機 二 合 作 交 流 拓 展 思路自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。師生評議：要點（1）是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是否表達(dá)出自己真情實感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體。全班交流：每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。自己修改草稿，小組內(nèi)互相修改習(xí)作草稿。謄寫習(xí)作。全班交流。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。1自讀習(xí)作，找出優(yōu)點和不足。部分學(xué)生借助日積月累中的句子寫出佳作，老師適當(dāng)給予獎勵和表揚。中心學(xué)校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級語文科任進(jìn)行了這次集體備課活動，現(xiàn)將這次活動情況總結(jié)如下：一、活動前的準(zhǔn)備活動 學(xué)校教研組布置全鎮(zhèn)五年級語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研五年級語文上冊教材，備好第六單元教材，找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析，并寫好自己在集體備課活動中的發(fā)言稿。三、xxx教研員作活動總結(jié)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。默寫兩首古詩。了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。四、課時安排：2古詩兩首 2課時2富饒的西沙群島2課時2美麗的小興安嶺 2課時2香港，璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時口語交際 1課時習(xí)作3課時、古詩兩首第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“亦、妝”2個字。默寫《望天門山》。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。②練習(xí)賞讀，整體體驗，力求讀出感情。五、書寫生字，默寫課文 ①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。教學(xué)重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。二、自由誦讀，初步感悟助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。ng 淡妝濃抹d224。④同座互讀全詩，并相互正音。你從這首詩中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩情。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、初讀課文生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②背一背自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。如：上有天堂，下有蘇杭。三、積累語言①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。會寫“匯、欣”等14個字。教學(xué)重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。板書：2美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫2香港，璀璨的明珠學(xué)習(xí)目標(biāo)① 借助拼音讀通課文?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。③師生共同釋疑。進(jìn)行口語交際的教學(xué)。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？大家去