小學骨干教師培養(yǎng)總結-wenkub
2024-10-08 17 本頁面
【正文】 、積極培訓，提高骨干教師素質。幾年來，學校把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質量的關鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設骨干教師隊伍。今后我校會繼續(xù)努力為他們創(chuàng)造更多的學習，展示的機會，使他們各方面都有更大的提高。我校的骨干教師已全部達到大專或本科學歷。學訪后，教師們都認真總結經驗，寫出了心得體會，并一起進行了交流，提出了自己在今后課改方面的新目標。，為他們創(chuàng)造實踐的機會，搭建了展示的舞臺，把學習來的知識通過加工，消化轉化為自身的素質，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學水平不斷提高。通過本學年的學習，使他們的理論業(yè)務水平有了顯著的提高。二、保證學習時間，創(chuàng)造學習機會?，F將本學年對骨干教師的培養(yǎng)情況具體總結如下：一、重視骨干教師的理論學習。第一篇：小學骨干教師培養(yǎng)總結小學骨干教師培養(yǎng)總結本學年骨干教師的培養(yǎng)工作已經結束。根據骨干教師的培養(yǎng)計劃，我校充分利用培訓時間組織骨干教師進行學習，主要圍繞《走進新課程》、《2011版新課程標準》、《浙江省學科教學建議》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等，通過教育理論學習，使我校全體教師進一步更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀和質量觀，促進校本培訓工作的深入實施，為實施新課改奠定堅實基礎。骨干教師的培養(yǎng)是需要一個過程的，在培養(yǎng)過程中可以發(fā)現他們的優(yōu)點及不足。同時對其他教師也起到了促進的作用，給大部分教師指明了學習的方向。本學年，一批思想新，素質高，能力強的骨干教師，如：吳淑曼老師等，為永臨學區(qū)全體教師做了“閱讀教學指向寫作積累為目的”的高效課堂展示課，受到領導及全體教師的一致好評，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，也為我校進一步實施新課改奠定了堅實基礎。四、鼓勵骨干教師學歷進修，提高自身素質。五、搞好經驗總結，提高撰寫水平為了搞好經驗總結，提高全體骨干教師的寫作水平。第二篇： 骨干教師培養(yǎng)總結骨干教師培養(yǎng)總結教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本大計來抓。為此，學校制定了《骨干教師評定標準》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。骨干教師（學科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。為了使骨干教師都能完成上述“五個一”任務，學校積極總結交流教師教育教學經驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。教學成績（16分）：積極探索提高教學質量的新路子，在各級各類統考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。班主
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