100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)[推薦]-wenkub
2024-10-07 02 本頁(yè)面
【正文】 變，另一個(gè)加數(shù)增加，和也增加”的變化規(guī)律。師生小結(jié)，歸納計(jì)算方法，突出本課重點(diǎn)：“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加”并彩色粉筆板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，采取不同方式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師：如果加20在什么數(shù)位上撥？撥幾個(gè)？表示什么？（課件演示過(guò)程，并提出問(wèn)題）這兩題中，在計(jì)算時(shí)有什么不同？在學(xué)生用語(yǔ)言表征過(guò)程中簡(jiǎn)化思維，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)位的概念。師生歸納，用擺小棒的方式驗(yàn)證這兩個(gè)結(jié)果是正確的。算式25+2，先擺出“25”，擺出2捆再擺出5根，再擺出2根表示加上2?！咳?、自主探究，直觀建模（一）嘗試計(jì)算，觸發(fā)疑問(wèn)教師：這兩個(gè)算式結(jié)果是多少？可能有學(xué)生會(huì)計(jì)算，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出結(jié)果，教師可用粉筆輕輕寫(xiě)在算式的后面。課件出示問(wèn)題（1）小林一共要寫(xiě)多少個(gè)字？（2）小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字？3．嘗試列式，比較“一共要寫(xiě)”和“已經(jīng)”的含義。教師：從圖片中你了解到什么信息？請(qǐng)學(xué)生回答，教師摘要信息并板書(shū)；小林：我寫(xiě)了25個(gè)大字，還要寫(xiě)2個(gè)；小紅：我才寫(xiě)了20個(gè)。（二）課件出示：口算題（開(kāi)火車）40+20 50+30 40+2 50+3（三）新課引入教師：看來(lái)小朋友們對(duì)數(shù)的意義知識(shí)掌握很好。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位相加的算理。2．讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、學(xué)具輔助、算式比較等方法，逐漸豐富學(xué)生由抽象到具體的思維發(fā)展過(guò)程，來(lái)理解算理，得出算法。2．本課研究的計(jì)算方法有部分同學(xué)是掌握的，只是朦朧感覺(jué)到應(yīng)該是這樣計(jì)算，但說(shuō)不出算理，表述或思維過(guò)程中不夠系統(tǒng)，不夠規(guī)范，教師可在講解中稍微提示以使學(xué)生便于理解，而這個(gè)環(huán)節(jié)的直觀呈現(xiàn)也是本課重點(diǎn)，是讓學(xué)生從直觀學(xué)具操作到抽象數(shù)字理解過(guò)程。豐富學(xué)生對(duì)本課知識(shí)建構(gòu)，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法打下基礎(chǔ)。第一篇：100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)[推薦]《100以內(nèi)的加法和減法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐浩瑛（初稿）安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）教學(xué)內(nèi)容：人教版教材一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第64頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)問(wèn)題診斷：1．在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)擺小棒的操作，25+20在匯報(bào)時(shí)往往都會(huì)說(shuō)“先算整捆，2捆加2捆，就是4捆是40根，再加上5根共45根。如果在授課中缺乏直觀操作、演示、對(duì)比、辨析的過(guò)程，只是簡(jiǎn)單講解，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生雖然也會(huì)逐漸掌握計(jì)算方法，但是借助學(xué)具，直觀感悟，利用數(shù)的意義和組成，探索數(shù)字系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表征，能更好地發(fā)展學(xué)生形象思維和抽象思維，也更符合新課標(biāo)的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知（一）復(fù)習(xí)數(shù)的組成課件出示數(shù)字卡片：每張?zhí)O果卡片中都藏著一個(gè)數(shù)寶寶，你能說(shuō)出它表示的意義？1．先出示25教師引導(dǎo)：說(shuō)數(shù)意義時(shí)可以按照這樣的句式，如：這是一個(gè)兩位數(shù)，十位上的4表示（）個(gè)（），個(gè)位上的（）表示（）個(gè)（）。在寫(xiě)字課上，小林和小紅兩位小朋友也在談?wù)撝瓿傻淖鳂I(yè)情況。教師：根據(jù)圖中提供的信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2．完整表述，摘錄可探究問(wèn)題。教師：解決這些問(wèn)題，怎樣列式？學(xué)生說(shuō)出算式，教師依次板書(shū)出：25+2= 25+20師生分析，肯定算式。并追問(wèn)：這個(gè)結(jié)果是否正確呢，我們一起來(lái)檢驗(yàn)吧。算式25+20，先擺出“25”，擺出2捆再擺出5根，再擺出2捆表示加上20。教師：你會(huì)用計(jì)數(shù)器撥一撥的方式計(jì)算嗎？（2）計(jì)數(shù)器直觀呈現(xiàn)相同數(shù)位相加的特點(diǎn)。（三）過(guò)程呈現(xiàn)，理清算理師生回顧，計(jì)算過(guò)程，板書(shū)呈現(xiàn)，直觀感悟?！克摹㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化算理（一）小猴摘蘋(píng)果。（二）我來(lái)試試?！驹O(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生感悟?qū)Σ煌闶竭M(jìn)行計(jì)算時(shí)，熟練掌握算法，在比較中有助于學(xué)生的策略評(píng)價(jià)意識(shí)的形成。可能會(huì)有：22+6 53+622+5 53+5追問(wèn)：你能比較出這兩個(gè)算式的大小嗎？(二)列式設(shè)疑，孕伏新知課件添加數(shù)字“9”，教師提出問(wèn)題：還能組成新的算式嗎？ 學(xué)生可能會(huì)回答出這樣算式，教師板書(shū)：22+9 53+9 追問(wèn)：這兩道算式你會(huì)算嗎？教師：這就是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。新授內(nèi)容的計(jì)算方法同10以內(nèi)數(shù)的加、減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位是以“十”為計(jì)數(shù)單位的，運(yùn)用舊知遷移，直觀操作等手段幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算法和算理，便于學(xué)生形成口算技能，也是為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。整體情境內(nèi)容與第一課時(shí)關(guān)聯(lián)不大。3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。1．（）、（）2．80里面有（）個(gè)十，()個(gè)十是50。3．先撥到60，十位上撥去一個(gè)珠子是幾十，再撥去一個(gè)是幾十。計(jì)算題的復(fù)習(xí)則是通過(guò)計(jì)算比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)位不相同兩個(gè)數(shù)，計(jì)算時(shí)方法有所變化的意識(shí)。預(yù)設(shè)情況：學(xué)生可能會(huì)根據(jù)主題圖無(wú)序說(shuō)一些信息，如：有幾個(gè)人，男生幾個(gè)，女生幾個(gè)??教師引導(dǎo)學(xué)生把圖上內(nèi)容分成幾個(gè)部分（發(fā)書(shū)、寫(xiě)大字、剪五角星）進(jìn)行觀察，了解相關(guān)數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師引導(dǎo)追問(wèn)：1．這些書(shū)是怎樣擺放的？ 2．為什么是10本10地?cái)?shù)？左邊10本，右邊有20本，一共有30本。2．計(jì)數(shù)器撥數(shù)先再十位上撥出2個(gè)珠子，再在十位上撥出1個(gè)珠子，十位上共有3個(gè)珠子，就是30； 3．直接數(shù)數(shù)。請(qǐng)學(xué)生口答補(bǔ)充完整。（一）奪紅旗。（三）拓展延伸。思考題的設(shè)計(jì)給學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。教學(xué)問(wèn)題診斷分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，來(lái)進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學(xué)習(xí)的。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)減法式題口算方法教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)減法式題口算方
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