小學(xué)語文六年級教案——草船借箭探究性學(xué)習(xí)教案-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 決問題的學(xué)習(xí)活動?！ ≡谛W(xué)，探究性學(xué)習(xí)已不再是能否開展的問題，而是如何開展的問題。不管采用什么方式，研究什么課題，其主要目的還是學(xué)習(xí)語文。要采用類似科學(xué)研究的方式，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探索?！ ∪?、關(guān)注學(xué)生特點。探究性學(xué)習(xí)的評價是整個探究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)重在學(xué)習(xí)過程而不只是研究的結(jié)果，重在知識技能的應(yīng)用而不只是掌握知識的數(shù)量?！ 《?、感受諸葛亮的神機妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時，懂地利，識人心?！ 度龂萘x》原著、少兒讀物等?！ 度龂萘x》影視片 《三國演義》《三十六計》等書籍。 通過閱讀、預(yù)習(xí)等引起學(xué)習(xí)興趣，做好知識儲備?！ ?，簡要復(fù)述故事情節(jié)?！ z查 預(yù)習(xí) 情況 ：預(yù)習(xí)中學(xué)會了什么 ?！ ?。 引導(dǎo)提出探究性學(xué)習(xí)課題。 ，制訂研究內(nèi)容、方法、形式，提供交流及評價方法?！ ?，提出改進(jìn)意見。在指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過程中，始終注意評價機制，做好調(diào)控?！ ！ ?，先進(jìn)行配音練習(xí)，再按角色表演?！ 酒饘W(xué)生的研究意識，體驗探究性學(xué)習(xí)?！ ?。 。 課后 延伸 研究 引導(dǎo)學(xué)生探究《三國演義》與《三十六計》《孫子兵法》之間的關(guān)系。
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