小學(xué)語文六年級教案——草船借箭探究性學(xué)習(xí)教案(專業(yè)版)
【正文】 課后深入研究《三國演義》原著，與《三十六計(jì)》《孫子兵法》對照研讀。 ，把握人物特點(diǎn)。（附表一） ，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生研究 。 《草船借箭》的故事梗概。重點(diǎn)研究諸葛亮如何看穿周瑜的險(xiǎn)惡用心，了解魯肅的忠誠厚道、言而有信，利用曹操多疑的弱點(diǎn)，巧妙安排，成功借箭。要突出語文特點(diǎn)，強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，以培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力和思維能力為主要目標(biāo)。這是小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，切不可主次顛倒、本末倒置?！ ∪?、研究《三國演義》與《三十六計(jì)》的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)和軍事學(xué)的興趣，初步體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的方式、方法和過程。 ?！。褐T葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方 ?。篈組研究諸葛亮對周瑜；B組研究諸葛亮對魯肅；C組研究諸葛亮對曹操?！ ??！ ∧苓\(yùn)用課內(nèi)所學(xué)，深入開展探究性學(xué)習(xí)?！ ≌n后 延伸 研究 引導(dǎo)學(xué)生探究《三國演義》與《三十六計(jì)》《孫子兵法》之間的關(guān)系?！ ?，先進(jìn)行配音練習(xí)，再按角色表演。 ，制訂研究內(nèi)容、方法、形式，提供交流及評價(jià)方法?！ ?，簡要復(fù)述故事情節(jié)?！ 《?、感受諸葛亮的神機(jī)妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時(shí)，懂地利，識人心。不管采用什么方式，研究什么課題，其主要目的還是學(xué)習(xí)語文。 二、強(qiáng)調(diào)研究性特點(diǎn)。 教學(xué)過程 組織過程教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖 課前 準(zhǔn)備 《三十六計(jì)》《孫子兵法》
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