小學(xué)語文五年級(jí)教案——引領(lǐng)學(xué)生做會(huì)讀書的人——我教小稻秧脫險(xiǎn)記-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 生：對(duì)，結(jié)合圖畫，可以看出噴霧器大夫是一位愛恨分明的老爺爺。 生：我剛搬來大田不久，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？我欣賞這句話，我讀出了小稻秧的可愛。mdash。而實(shí)踐證明，這樣的讀，他們的確自由、快樂、積極?！ 隨想：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，我們不能以教師的分析來替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！ ∩x：①小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？②小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？ 師：我這兒有答案，你們想知道嗎？ 生：想知道。 生：我喜歡這里，一陣微風(fēng)吹過又向上挺了挺身子。mdash。帶著這樣一種思考，我在教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了有益的讀書實(shí)踐。小學(xué)語文五年級(jí)教案——引領(lǐng)學(xué)生做會(huì)讀書的人——我教《小稻秧脫險(xiǎn)記》 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）有這樣一段關(guān)于閱讀的敘述：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 一、感悟讀mdash。釋放學(xué)生的個(gè)性 師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，注意將生字的音讀準(zhǔn)確了，將自己喜歡的語句或段落多讀幾遍。小稻秧終于得救了，我們都為她松了一口氣?！ 煟何业拇鸢妇蛯懺谀銈兊臅夏?！看誰最先發(fā)現(xiàn)。而是要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解與體悟，從而有所感悟和思考，并受到一定的情感熏陶。] 二、欣賞讀mdash。張揚(yáng)學(xué)生的人性 師：把書讀熟、讀懂了，我們還要讀出字里行間的蘊(yùn)感，讀出作者的情感，讀出自己的美感?！ ∩何乙残蕾p這一句我剛搬來大田不久，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？我讀出了作者為小稻秧打抱不平呢！ 生：我讀出了小稻秧的憤怒！ 師：你們說得很好，都用欣賞的口吻讀出了對(duì)句子的理解，只不過角度不同罷了。 生：我欣賞噴霧器大夫這種勇敢地
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