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正文內(nèi)容

高二語(yǔ)文9月月考質(zhì)量分析[共5篇]-wenkub

2024-10-07 01 本頁(yè)面
 

【正文】 。二,比較閱讀要從兩首詩(shī)具有可比較的角度去思考。當(dāng)然,也有部分學(xué)生踩點(diǎn)準(zhǔn)確,答題規(guī)范。下面就各個(gè)大題作詳細(xì)分析。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),正視學(xué)困生的能力,從一點(diǎn)一滴做起,針對(duì)他們的每一個(gè)進(jìn)步予以表?yè)P(yáng),提高信心。要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在語(yǔ)文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的完整的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是習(xí)慣培養(yǎng)。探究題是同理解、分析、鑒賞、評(píng)價(jià)等能力結(jié)合起來(lái)解答的??梢园呀滩牡默F(xiàn)代文(文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文章)當(dāng)作考點(diǎn)復(fù)習(xí)的例子,然后依據(jù)高考考點(diǎn)變成考題。達(dá)到一箭雙雕的效果。所以平時(shí)閱讀量少,閱讀理解能力弱的學(xué)生,考試成績(jī)不理想。難度較大的是表達(dá)題中的仿寫(xiě)和排序題。(二)試卷分析:本次試卷與高考試卷形式上略有變化,內(nèi)容上更簡(jiǎn)單。第一篇:高二語(yǔ)文9月月考質(zhì)量分析高二語(yǔ)文9月月考質(zhì)量分析高二語(yǔ)文組執(zhí)筆:潘彬斌9月月考已經(jīng)落下帷幕,針對(duì)高二語(yǔ)文考試情況我進(jìn)行了如下總結(jié):(一)考試結(jié)果分析:月考語(yǔ)文成績(jī):,,文理科的成績(jī)均衡。社科文閱讀改為課內(nèi)閱讀,更易得分。仿寫(xiě)帶有一定深度的理性思考,平時(shí)懶于思考的人就束手無(wú)策了。(三)存在的問(wèn)題課本上的基礎(chǔ)沒(méi)有落實(shí)到位,以后要加大訓(xùn)練和檢查力度。另外,近年的高考現(xiàn)代文閱讀落實(shí)了新課程的理念,尊重了學(xué)生的個(gè)性解讀,答案靈活開(kāi)放,貼近生活。也可以把課后練習(xí)題或根據(jù)“探究能力”層級(jí)的考查把平時(shí)在教學(xué)中依據(jù)教材進(jìn)行的探究活動(dòng)變成考題。通過(guò)這些符合學(xué)生實(shí)際、具有代表性且學(xué)生熟悉的探究題目的訓(xùn)練,教師指導(dǎo)學(xué)生歸納出一些規(guī)律性的東西。如在詞句的理解與運(yùn)用、文章的朗讀與背誦、工具書(shū)的運(yùn)用等認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)方面,我們要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫。針對(duì)學(xué)生普遍存在的讀書(shū)時(shí)不知要注意什么、不知要做什么、不知從何做起的情況,應(yīng)結(jié)合具體課文教給學(xué)生理清思路、領(lǐng)會(huì)內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、品評(píng)語(yǔ)言等讀書(shū)方法。在我們語(yǔ)文教學(xué)中,一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系,做到讀寫(xiě)滲透,讀寫(xiě)結(jié)合。第二篇:2018屆高二語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析2018屆高二語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析鐘詠梅本次試卷側(cè)重檢查近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容:詩(shī)歌賞析和必修四的背誦,當(dāng)然,更為側(cè)重地考查了學(xué)生的閱讀理解能力。詩(shī)歌第6題:基本答題情況較好,畫(huà)面大部分學(xué)生知道怎么答,后面的用意一問(wèn)很多學(xué)生不知道怎么答,可以強(qiáng)化一下作用類(lèi)題型的答題方法詩(shī)歌第7題,不分條的較多。8題:部分學(xué)生不分條陳述;極少數(shù)字跡潦草,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范;答題隨意,斷章取義,不會(huì)全局思考答題;有的答題字?jǐn)?shù)太少,空得太多,不滿版。學(xué)生沒(méi)有讀懂文本,胡亂比較,拼命湊字?jǐn)?shù)。五,盡管得分不高,但在答題過(guò)程中可以看到學(xué)生思維的火花在閃爍,值得表?yè)P(yáng)。但也有少數(shù)學(xué)生做得好。很多同學(xué)能分點(diǎn)答題,但是往往每一點(diǎn)內(nèi)容都相似,有湊點(diǎn)的嫌疑十大題四小題,不分條的多,不審題的多。有以下原因:。最重要的條件——“大賽獲獎(jiǎng)”常常被忽略。39。還有不少值得表?yè)P(yáng)。第三篇:高二英語(yǔ)月考質(zhì)量分析建寧職中20112012第二學(xué)年高二月考英語(yǔ)質(zhì)量分析一、試卷基本情況本次考試總分150分,其中聽(tīng)力30分,筆試120分,考試時(shí)間120分鐘?;A(chǔ)較扎實(shí)的部分學(xué)生得分較好,最高分30分。完形填空(30分)記敘文體,考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上,對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況,這部分整個(gè)年段失分較大,學(xué)生反映看懂文章意思,但要選對(duì)不易,文中所涉及的一些不熟悉的詞語(yǔ)搭配 及詞語(yǔ)應(yīng)用 較難從語(yǔ)境推斷出來(lái),正確率較低有34450、55555小題。短文填詞(10)部分得分不高。下階段應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的試題訓(xùn)練。三、存在的主要問(wèn)題單詞掌握不夠扎實(shí),不能準(zhǔn)確判斷出應(yīng)用單詞的詞意、詞性、詞形語(yǔ)法分析能力較差,不能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用短語(yǔ)混淆搭配四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施轉(zhuǎn)變觀念,要全員抓,突出重點(diǎn)。循序漸進(jìn),加強(qiáng)訓(xùn)練,提高寫(xiě)作技巧。下午悄悄地參加了中高年級(jí)語(yǔ)文月考分析會(huì),昨天進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)科,我沒(méi)有參加。大家分析的比較中肯,有理有據(jù),還是起到了應(yīng)有的作用。二是領(lǐng)導(dǎo)要后講,先聽(tīng)問(wèn)題,再做總結(jié),并且有針對(duì)性的解決問(wèn)題。二是基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,失分率不高。自己計(jì)劃的發(fā)言如下:今天是第一次月考的質(zhì)量分析會(huì),我是十分認(rèn)可月考這一形式的。自從新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來(lái),把更多的任務(wù)給了語(yǔ)文教師,很多時(shí)候語(yǔ)文教師承擔(dān)著重要的角色。在課上要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),腦動(dòng)、嘴動(dòng)、手動(dòng),每個(gè)學(xué)生都有任務(wù),都要承擔(dān)相應(yīng)的角色,尤其在課上要關(guān)注后進(jìn)生。每天早晨,看著學(xué)生們感受文字,在詩(shī)歌。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。另一位是石會(huì)老師,她和孩子們并沒(méi)有太多深情激動(dòng)的朗誦,但是卻在課堂上流淌著一種沉思和睿智,就像她的人一樣。課外閱讀指導(dǎo)課有很多種類(lèi)型,需要我們認(rèn)真研究。因?yàn)樵趯?duì)于語(yǔ)文學(xué)科很重要的習(xí)作教學(xué)方面,我們的方法和做法都少的可憐。在我看來(lái),作文訓(xùn)練,要有量的保證,一學(xué)期就寫(xiě)八篇作文,很難讓學(xué)生作文能力提升,要保護(hù)孩子的興趣,如果學(xué)生沒(méi)有了寫(xiě)作的興趣,對(duì)于作文教學(xué)是最糟糕的。這么多小練筆的素材,比如學(xué)校的活動(dòng),校園的美景,班里突發(fā)事件的評(píng)說(shuō),周?chē)呐笥牙蠋煹鹊?,都可以作為練筆的素材。讀書(shū)能力和做閱讀題的能力不是一碼事,但又不是完全沒(méi)有聯(lián)系。不足和希望都很明顯,不要抱怨學(xué)生,不要抱怨時(shí)間,任何抱怨都是無(wú)能的表現(xiàn),尋找方法和解決問(wèn)題才是能力的體現(xiàn)。二、試題分析將知識(shí)考查融于情景之中將能力與知識(shí)考查有機(jī)融合(1)關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生的積累能力在提高。知識(shí)運(yùn)用
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