【正文】 補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已承擔兩個班的繁重教學任務，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒有經驗，沒有教材，沒有資料情況下，一切從頭學起，將播音主持編導專業(yè)的輔導安排得井然有序，讓學生學有所獲，自身能力不斷增強。盡管平時本組教師每個人的課務繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加，主動與其他學校交流，不斷吸取其他學校的高三復習經驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學，南京一中，中華中學等），以把握高考動態(tài)和最新信息，充實自己的教學工作。2． 把握學情，了解動態(tài)，作好考查與輔導工作。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟。本組教師能團結一心，積極進取，拼搏在教學一線。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。我每個班隨機找x名學生進行研討。同時，還認真的執(zhí)行學校的周測考布置下的任務，認真批改，對學生的學習情況有了很準確的把握。對不同的學生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教。過去的一年里，我們痛苦過，興奮過，緊張過，快樂過，但這只是階段性的勝利，未來的路還很長。從而，在學生的習作中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的篇章，讓他們運用手上的素材寫作的能力有了大幅度的提高。重讀課文，挖掘素材。取人所長，補已之短。還編寫了考綱要求的60篇古詩文背誦篇目原文印發(fā)給學生人手一份，作為背讀文本。一是堅持基礎題訓練。四、堅持不懈，注重基礎的積累。備課組活動每周兩節(jié)，遇到什么問題時暢所欲言，共同商議解決辦法，形成教學設計必須嚴格執(zhí)行。其中語音、字形、成語題穿插在平時的專題復習中。回顧高三的復習情況，現(xiàn)總結如下，以資借鑒。作文訓練比較規(guī)范，有條不紊，印發(fā)各類范文，老師著重講評，取得良好效果。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改，第二天對對答案。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的機會，甚至還出現(xiàn)了有經驗的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。不打無準備之仗。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。其他幾位老師除了繁重的教學任務外，還兼有班主任的職責，但他們克服了種種困難，認真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)簡要總結如下：一、團隊精神的大發(fā)揚是本備課組的最大亮點，是取得各項良好成績的根本保證。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。三、幾點感悟：。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執(zhí)行。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。高三開學之初，我們就依據(jù)市教研室的復習計劃和學校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。一、指導思想：把握學情、考綱和信息是前提；計劃周密，步步為營，題題落實是關鍵。高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。在備考相應階段，及時制定階段計劃、月計劃、周計劃，任務目標具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循,按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。在接下來的復習中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入。在集體備課中，強調“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。有了 1 集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。做到精誠團結，艱難與共。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法。教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解，注意點面的結合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。高三語文備課組是一個團結、向上的集體。張孝騫、翟立狀老師積極發(fā)揮老教師、有經驗的作用，深入研究高考變化，及時指導年輕老師的教學工作。回顧高三這一年，我們留下了許多無法彌補的遺憾，但是應該說，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度，除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。高三的語文老師們把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。高三語文備課組第三篇：高三語文備課組工作總結高三語文備課組工作總結高三語文備課組工作總結120xx年高考成績讓全校師生振奮，成功離不開全體高三老師的共同努力。一、團結協(xié)作，杜絕個人英雄主義20xx年高三語文備課組是個團結協(xié)作的集體，在高三復習過程中，全體高三語文教師精誠合作，群策群力，集思廣益，始終為高考沖刺時刻準備著。特別值得一提的是高考沖刺階段，在領導要求下備課制定的沖刺復習計劃，使最后一個階段的復習在穩(wěn)定中度過，這對穩(wěn)定學生情緒，增強學生信心起到了很大的作用?，F(xiàn)在我就以現(xiàn)代文的復習為例來說一說我們的具體做法：首先，把現(xiàn)代文閱讀按高考考點分成理解語段在文中的作用、篩選與整合、把握文章思路、表達技巧和現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答題范式五大塊；然后，經集體研討確定重點、難點，再根據(jù)個人所長分配給五位老師去完成，其他兩位老師做好協(xié)助工作；最后，形成教案、課件和試題。我們是農村中學，學生基礎普遍薄弱。堅持每天一份基礎題，即練即反饋即評講，基本原則是學生會的不講，學生通過討論能解決的不講，估計講了也不能解決的帶過。我們早在暑假補課的時候就印發(fā)大綱要求掌握的文言文實詞一詞多義120個、虛詞常見用法18個，見縫插針似的每天不斷復習；在第二輪復習時，又要求學生把以前發(fā)過的試卷重新復習、過關考試，把這部分的知識做到徹底落實。我們這一屆從高一到高三一直堅持開展學生佳作展示，輔以老師的“下水作文”的引領。在進行人教版1～5冊的分冊整合復習時，把從教材中挖掘作文素材作為一個重點。關注熱點，適時補充作文素材。讓我們又攜起手來，踏上新的教育教學征程吧！高三語文備課組工作總結2本學期我擔任高三學年x、x班的物理教學工作，在教學過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學生為本，因材施教，取得良好效果。對不同的題目的講解做到了詳略得當。三、培優(yōu)扶差工作培優(yōu)方面，在所教的兩個班中對成績較好的學生學習的目標要求比較高，鼓勵成績好的同學在業(yè)余時間做些當前所教的內容，但適當加深一點，經常做、講一些與當前教學內容所相關的高考題，并及時加以指導，提高解題能力。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議，有很多學生都提出了自己的看法，本人也對教學過程中存在的問題進行總結，并逐步改進來適應學生。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。表現(xiàn)在以下幾方面：1． 定期開展高三語文備課組活動。具體教學過程中，能嚴格遵循高三復習計劃，超前進行集體備課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學情基礎上共同研究專題復習的教學方案，積極開展推磨式聽課，每個專題復習前集體備課，定主講人，把握復習的重點難點和訓練點，并作好開課評課反饋工作，以不斷提高復習課的效率。開學至今，我們在九月，十月分別進行了兩次語文學科問卷調查，并對本學科的問卷調查進行了分析總結，了解到各班學生在語文學習上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學情，了解學生心理動態(tài)基礎上共同商議對策，同時利用開學初南京市摸底統(tǒng)考，校內月考，期中統(tǒng)考及本學期每周的周周測，檢查每個階段學習的復習情況，以便更具實效地調整整個語文第一輪復習的進度。4． 做好年級播音主持的輔導工作。在全組教師的共同努力下，全年級學生在歷次統(tǒng)考中語文學科取得良好成績，在全區(qū)排名前列，學生的語文能力也不斷得以提高。為此我及高三備課組成員重點進行了如下幾方面的工作研讀課標考綱和高考試題。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的能力，并針對重難內容一一講解。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。在每次月考或測驗后的`講評課前認真分析試卷，有明確的目的性。加大日常考查、課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度。高三備課組成員較年輕，只有團結協(xié)作，集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量。復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。下一步舉措：加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。加強與學生的溝通交流和心理疏導。雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我們高三語文備課組一定會竭盡全力，克服困難，為力爭實現(xiàn)我校高考既定目標貢獻力所能及的貢獻。以xx高考試卷和全國卷為依據(jù)，以各大市模擬卷為抓手，培養(yǎng)學生審題目、讀文章、答問難題的能力。通過綜合練習，幫助學生分析問題，解決問題，正確解題的方法。20xx年x月x日上午第三節(jié)課，xx老師在高三x班開課，課題：《xxxxxx》。20xx年x月x日上午第三節(jié)課，xx老師在高三x班開課，課題：《xxxxxxx》。展開全班范圍語文培優(yōu)補差輔導。本學期，我備課組組長xx老師兩次開設作文講評課，區(qū)青優(yōu)xx老師開設復習課。高考語文到底是維持20xx年高考的題型還是有所微調并不確定，復習的針對性是否準確?心中并不確定。究其原因是因為漢語是母語，很多學生認為學習難度不大，不存在間題。四、今后的設想下學期我們將根據(jù)新的考試模式，調整自己的教學策略，制定更加精細并有針對性的教學計劃。高三語文備課組認真、有針對性地制定好本學期的學期計劃，一學期以來取得較好的復習效果。第一階段以課本為中心，夯實基礎，適度向高考考點遷移。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學生復習原則與策略。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。突破重點，注重實效素質教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變，著重考查學生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力，學語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉，就必須充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。為此，我們精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學生，為他們校音正形釋義，學生識記后受益匪淺。加強閱讀，促進寫作加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語文知識題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。一、作好進度的安排從20xx年的9月份開始，20xx屆的復習就全面開始。備課組把語文復習分成三個階段。在集體備課中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所有語文課都是優(yōu)質而高效的。備課組對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作深入透徹的分析、領會和把握，確立了新課改最后一年的備考方向，做到復習點全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學生建立完整的知識能力體系；還根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。首先，在備考工作中，我們依據(jù)具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。針對訓練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結構能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。第三，在高三階段的課堂教學中，我們重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，這是我們高三教學時的一個重要方針。通過這樣長期不懈的訓練，學生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。2．突破重點，注重實效。例如高三下學期二模以后，我們發(fā)現(xiàn)無論在理科還是在文科的39。加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解答語基題有利，對寫作的幫助作用更大。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。二是每月模擬考之后，精選卷面整潔美觀，語言優(yōu)美深刻的高分作文，張貼在班級供學生閱讀觀賞，促進生生之間的互相觀摩和提高。語文組肯于花力氣，肯于在繁忙的工作中堅持批改作業(yè)，精選套題，能夠針對性強的進行系統(tǒng)性復習，做到重點突出，善于分層次教學，側重教會學生解題的方法和技巧。我們盡全力朝著既定的目標前進。我們對自己的要求是：在復習前努力做好準備工作，精選資料、素材、習題。大力表揚激發(fā)熱情了解學生是搞好教學的前提。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示；在測驗的試卷上，發(fā)現(xiàn)選項做得好的，寫上“好樣的”，在激勵性學習中，調動了學生學習語文的積極性，激發(fā)了他們智慧的火花。用“美麗的謊言”引導學習謊言是貶義詞，但目的是促進學生學習的，“美麗的謊言”就另當別論了。②語文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎。用“請君入甕”介入方法促進學習電視節(jié)目什么最火？“星光大道”“非常6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不一定水平有多高，而是都采用了觀眾親自參與的形式。有表揚還要有批評，恩威并施。高三語文備課組工作總結9轉眼間，高三上學期已經過去，回首一年的工作，感慨萬千。因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生學習很多之前從沒有見過的知識點。二、科研不斷，模式初現(xiàn)。在這些專題復習課的39。（作文）在校領導的指導、指正下，我們的“導練式”課堂模式得到了認可；在實踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了學生的一致好評。同時，在批改過程中