【正文】 學生解題能力較差，未掌握學習文綜的方法，這主要是由于初中的政治歷史開卷考試，學生從思想到行動上忽視政治歷史地理。主動尋求學習機會，比如主動去參加新課程高考試題（1518年）研討活動尤其是全國2卷的探討，謀求專業(yè)的發(fā)展；積極參加2017年高中新課程標準培訓和學習；在這樣的備課組團隊的學習中，能夠?qū)崿F(xiàn)將個人知識轉(zhuǎn)化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力；重視開好公開課。注重備課組成員之間的團結(jié)協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。因此，作為文科教師應該有這樣的合作意識。，各行其事的局面。班里成績比較好的學生常常會因為學習比較自覺，成績相對較穩(wěn)定而被我們所忽視，其實，他們也會有煩惱，也會有各種各樣的困擾，如果經(jīng)常被忽視，會引起情緒上的波動和成績上的起伏！成績相對較差的學生則常常表現(xiàn)為學習習慣較差、意志較薄弱，自信心不足，更需要教師及時的督促和鼓勵。要多留一點空白給學生，現(xiàn)在我們上的都是復習課，專題課，多給學生一些自己消化和思考的時間，不要用教師滔滔不絕的講授去填滿所有的時間，適當?shù)臅r候在教學安排上可采取教師講授與學生自學整理相結(jié)合的方法。對于近幾年從未出現(xiàn)過的知識點我們大膽地舍棄或一筆帶過；對于那些既是課本重點又和社會熱點關(guān)系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識點則不惜筆墨，講細、講透，還要拓展引申，以求學生真正理解和掌握。第三輪則更側(cè)重學科內(nèi)熱點專題，尤其是文科綜合熱點專題的講授，并引導學生再次回歸課本，對課本知識進行重新回顧、整理，查漏補缺?！耙磺谐晒Χ际歉沙鰜淼摹保焊?，不一定能獲得成功，但成功一定是干出來的。第一篇：高三文綜備課組工作總結(jié)高三文綜備課組工作計劃————周浩“團結(jié)就是力量”：文科綜合是政史地三門學科的綜合，三科是一個不可分割的統(tǒng)一體，只有一個團結(jié)的集體，才能搞好文綜的教學。雖然說我們所做的一切談不上什么成功，但我們文綜組在教育教學上的投入，我可以毫不夸張地用兩個詞語來形容：勤勤肯肯，一絲不茍。與此同時，我們始終貫穿學生答題能力的培養(yǎng)，注意提升學生立足基礎，以簡潔的語言扣住問題要害的本領，并摸索出了一套行之有效的方法。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng)，從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽、多做來達到精講精練的效果，從而減少學生學習的盲目性，減輕學生學習的負擔。因此，教師一定要重視情感因素，盡量去關(guān)心、愛護每一個學生，并根據(jù)學生的不同特點，做大量深入細致的思想工作，盡可能以鼓勵、稱贊和接納的態(tài)度，向?qū)W生提供積極的情緒支持，以進一步激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮其自身潛力。從大學科的角度講，文綜應該和其他學科搞好合作。第二篇：高一文綜備課組工作總結(jié)高一文綜備課組工作總結(jié)回首本學期的工作，有成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、本組基本情況高一文綜備課組成員六人組成。關(guān)注社會與學生的實際，教學時注重培養(yǎng)學生對熱點問題的討論，并學會用所學知識去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思維能力。在開課之前，大家集體備課，交流思想，爭取上出高質(zhì)量的課。面對學生的偏科現(xiàn)象，以及現(xiàn)實高考指揮棒的調(diào)控下，如何提高學生思想和人文素養(yǎng)，我們還需要不斷嘗試與研究。針對這一情況，我們提出了很多關(guān)于強化理綜學科的具體措施。高三的復習內(nèi)容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。復習一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧?，以期達到鞏固的目的。此外，我們還根據(jù)高三年級段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實行分層教學。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習中更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。還希望在過程中接受領導監(jiān)督，在鞭策中不斷進步，為第五中學的高考做出更大的貢獻。歷史必修以政治、經(jīng)濟、文化為序，一輪復習就要反復翻書、記憶課節(jié)名，每一課的主干知識緊跟其后。與政治、地理不同，歷史本身有政治、經(jīng)濟、文化各自的時間線索，中外發(fā)展線索，同一時期對比等線索，每本書又有一種或多種分類法，這些線索可以根據(jù)大家的記憶特點進行選擇。一輪復習中不能盲目找內(nèi)在聯(lián)系，起碼要跟老師的計劃走，先把基礎知識學“死”，做到理論、原理敘述規(guī)范，說一不二。哲學在大題中應屬于容易題，因為細挖材料我們基本能馬上反應到相關(guān)原理。比較好的方法是在學習中熟練掌握課本上引出各條原理時用過的例子以及老師講解時舉出的經(jīng)典例子，加深理解，究竟在什么情況下用到這個原理，避免望文生義被選項迷惑。能想像自轉(zhuǎn)時晨昏線、0時經(jīng)線的運動等，世界地理中的經(jīng)緯線定位，各個大洲的自然、人文特征等，都是做題的基礎。歷史與政治不同，綜合題中不規(guī)定必修幾是答題范圍，靠課本的線索很難全面分析。一旦文綜中出現(xiàn)跨課本的大題，我們必須在短時間內(nèi)組織盡量多的有效要點。最好找到這一時期的特點和各個方面的聯(lián)系。這個時期一旦被理解透，我們做題時就會心中有數(shù)。但要注意，一條原理可能性最大時，則把它答全！文化與經(jīng)濟相互交融有一總兩分，只要材料中審出了這個原理，就緊跟“文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局中作用越來越突出”“勞動者素質(zhì)對發(fā)展經(jīng)濟越來越重要”。背過就忘，但范圍小，易掌握。其實選修自成體系，一些題目用到的知識也并不單一，從第一單元對國體、政體、國家結(jié)構(gòu)形式、國際組織的總括，到以后各個單元對英法美和我國的分說都能聯(lián)系，答題時先想總再想分，不要遺漏第一單元的要點。我記得當時接觸了部分新題難題，但老師的速度一直平緩，為了讓我們明白：多難的題也要靠最基本的知識一點點分解，大量練習是為了提高速度，快速切入，不要急躁，永遠牢固基礎才能有瞬間的靈活運用。第一，細審題，快反應。做到快反應，就要反復熟練知識，要讓知識時刻準備好等著題，只要材料給一點刺激即反應到了相關(guān)知識，而不是讓題在等知識。首先回歸課本的是第三課消費中的幾種消費心理，批評這種做法。歷史題考慮能否從