高一地理備課組總結(jié)-wenkub
2024-10-07 01 本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識(shí)傳授給學(xué)生。備課組會(huì)議中，通過(guò)公開(kāi)課評(píng)課、主備課老師說(shuō)課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時(shí)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。四、教學(xué)實(shí)績(jī)顯著在本學(xué)期的各類(lèi)考試中，我組教師齊心協(xié)力，通過(guò)大家的努力，地理考試的入圍貢獻(xiàn)率率都位于先進(jìn)行列。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。在年級(jí)部的引領(lǐng)下積極參加了以備課組為單位的骨干教師研討課和組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)上交了教學(xué)論文、備課組活動(dòng)表、聽(tīng)評(píng)課教案和評(píng)課記錄。有計(jì)劃、有中心發(fā)言人、有活動(dòng)記錄、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。第一篇：高一地理備課組總結(jié)高一地理備課組總結(jié)王記在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。三、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。同時(shí)本組的高一地理教學(xué)工作也受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)與肯定。備課組會(huì)議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)中的疑團(tuán)與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會(huì)，通過(guò)思想的碰撞和交流，提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。他們前輩們把每一次公開(kāi)課他們依然把三尺講臺(tái)看作人生的舞臺(tái)，努力的用自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修一第一章到第四章的教學(xué)，我們?cè)谠鷮?shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過(guò)編制地理模擬試卷3套，整理了編制了必修一的全部學(xué)案和習(xí)題。，且各自獨(dú)立，跨年級(jí)聽(tīng)課相比較以前有所減少。下一學(xué)期的主要規(guī)劃：開(kāi)學(xué)初期制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取盡快完成必修2的教學(xué)任務(wù)，多出時(shí)間做模擬卷和讀書(shū)。因此我本學(xué)期我組的一個(gè)重要工作就是制作課件，我本人主張每一節(jié)課的課件都能用課件上課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。競(jìng)賽：競(jìng)賽也能提高教學(xué)質(zhì)量，為提高教育水平與學(xué)生素，我校與市環(huán)保局進(jìn)行了目的為提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的環(huán)保知識(shí)大賽，有許多同學(xué)獲獎(jiǎng)，成績(jī)理想。另外有在10月份外出到鷹潭一中學(xué)習(xí)，到龜峰進(jìn)行紅色砂巖地質(zhì)地貌的野外實(shí)地考察。比如：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有
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