高一地理備課組總結-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學生。備課組會議中，通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時認識自己教學中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學中的年輕老師們提供了實實在在的指導，讓他們弄清高考考什么，老師應該教什么，學生應該學什么，從而把握住教學的方向和主線，明晰自己的教學思路和教學的難重點。四、教學實績顯著在本學期的各類考試中，我組教師齊心協(xié)力，通過大家的努力，地理考試的入圍貢獻率率都位于先進行列。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。在年級部的引領下積極參加了以備課組為單位的骨干教師研討課和組內聽評課活動，及時上交了教學論文、備課組活動表、聽評課教案和評課記錄。有計劃、有中心發(fā)言人、有活動記錄、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動的實效性。第一篇：高一地理備課組總結高一地理備課組總結王記在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程標準為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全組地理課的教學任務。三、加強課堂教學的模式化本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學－學生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。教學過程中，根據(jù)教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。同時本組的高一地理教學工作也受到了有關領導的表揚與肯定。備課組會議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學中的疑團與困惑，積極分享教學中的心得和體會，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學水平、專業(yè)水準和教師素養(yǎng)。他們前輩們把每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺，努力的用自己獨特的方式將教學的藝術演繹的淋漓盡致。本學期我們備課組的主要任務是完成地理必修一第一章到第四章的教學，我們在扎實有效的完成了以上任務之外，還通過編制地理模擬試卷3套，整理了編制了必修一的全部學案和習題。，且各自獨立，跨年級聽課相比較以前有所減少。下一學期的主要規(guī)劃：開學初期制定教學計劃和教學目標，爭取盡快完成必修2的教學任務，多出時間做模擬卷和讀書。因此我本學期我組的一個重要工作就是制作課件，我本人主張每一節(jié)課的課件都能用課件上課，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。競賽：競賽也能提高教學質量，為提高教育水平與學生素，我校與市環(huán)保局進行了目的為提高學生環(huán)境意識的環(huán)保知識大賽，有許多同學獲獎，成績理想。另外有在10月份外出到鷹潭一中學習，到龜峰進行紅色砂巖地質地貌的野外實地考察。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有
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