【正文】 天，社會主義市場經濟大潮洶涌澎湃，有的教師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè)，這樣就會逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。熱愛學生，熱愛教育的最高境界就是無私的奉獻，為學生、為教育奉獻出自己的一切。教師熱愛學生，對學生來講，還有一個重要的含義，這就是理解、尊重、信任?！贝蚴翘?，罵是愛，不管不問要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。愛心之表現(xiàn)，要以平易近人、親切和藹之心對待學生。教育是造福于人類的事業(yè)，教師首先要有對學生對教育高度負責的心理基礎，才能與學生建立良好的師生關系，才能達到我們的教育目的。也就是說沒有愛就沒有教育，沒有愛就談不上教育，正是對工作的強烈的責任心，對學生極端的熱忱，才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里，才使得我們許多的老師在日常的教育教學中譜寫了”愛的教育”的新篇章。寓意深刻，影響巨大，具有深遠的歷史穿透力。各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，是教師的形象。為人師表、以身作則，是我們的責任。因為我們不僅是知識的傳授者，更是學生幸福人生的奠基人。而高尚的師德需要用強烈的責任感來詮釋。沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，讓師愛更多流淌在平凡的日子里。全校教師要從樹立崇高的人生理想、積極的人生態(tài)度、完善的人格魅力入手，以真情、真心、真誠教育和影響學生，以為人師表的德才、勤奮刻苦的學習、卓有成效的工作守護教育者的尊嚴，贏得全社會的尊重，做人民滿意的教師。這一系列成績的取得，是因為廣大教育工作者的扎實苦干和傾心奉獻。我堅信，南溪這片教育熱土，將會晴空萬里，鳥語花香。支教期間，每天早上，總有幾位乖巧的藏族女孩圍在我的身邊，滿懷期待地問：“老師，今天你要給我們上課嗎？”“要！”,聽到肯定的回答，她們立刻歡呼雀躍起來！支教結束，我們要走了，孩子們追到校門口，隔著鐵門，急切地追問：“老師，明天你還來給我們上課嗎？”看著他們純真的臉龐，期待的眼神，我噙著眼淚告訴他們：“老師以后還會來的”.剎那間，孩子們眼圈通紅，哇哇大哭，從門縫里伸出手來，拉著我們的衣服，不讓離去。一次，下班晚了，當我拖著疲憊的身子，推開家門，屋里一片漆黑。年前，她送走了老父親，隨后又做了心臟支架手術，時常頭暈、胸悶，但她從沒耽誤過一節(jié)課；成潔、鄧國紅、聶雙老師，這些年輕的媽媽們，孩子剛滿月，因工作需要，不顧家人的反對，毅然返回課堂，把愛和溫暖灑向更多的孩子；寇晨輝，數(shù)學老師，教務主任，時常雙腿乏力、行動困難，但他依然堅守在教學的第一線，用他的來話說，這叫輕傷不下火線；楊賢芳老師，愛人身患尿毒癥，公婆年邁體弱，她整日奔波于學校、家庭、醫(yī)院之間而無怨無悔，是他們！用對教育的執(zhí)著，對孩子的熱愛，激勵著我，不斷前行?！堕L大后我就成了你》這首歌的歌詞里這樣寫道：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。大家都說，你要給學生一杯水，自己必須具有長流水，為了這股長流水，長流不腐，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間里還認真學習相關理論及業(yè)務知識。此時，我真的想把行李從車上拿下來，最后我還是不得不噙著淚水上了車。記得2005年的9月，因為工作的需要，我被安排到另外的一所學校任教，當時，我只想悄悄的離開，不愿讓學生知道此事。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。他們上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。還記得當年20歲的我，初執(zhí)教鞭站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。從那時起，我在我的心中播下了一顆愛的種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。我故意惹老師生氣、故意上課不聽講、鬧情緒時故意離校出走。今天我演講的題目是《奉獻青春無悔人生》青春是人生中最美好、最善良的時節(jié)，我愿意把我的青春無私的奉獻于這三尺講臺，奉獻給那些天真、可愛的孩子們。小時候我就是一個非常叛逆的孩子，總是跟父母、跟老師反著干。當我得知年級組長和班主任四處找我，并且急得就像熱鍋上的螞蟻一樣時，我的心里卻有些酸酸的；當班主任找到我時，她卻沒有責罵我，反而是把我緊緊地摟在懷里時，我開始反省自己，覺得自己的所作所為有點過分了。這顆種子漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽?？擅鎸χ@群調皮、可愛的孩子，我的心禁不住微微顫動，我擔心自己沒有能力去跟孩子們溝通。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓斥了一頓。慢慢地我用從老教師那里得到的靈丹妙藥——愛心，去關心每一位學生和學生交朋友?？墒?，當我臨行的那天早晨，不知學生們從哪里得知我要調離的消息，他們自發(fā)地手捧野花、雞蛋、臘肉、臉盆等禮物含著眼淚來為我送行。汽車漸漸遠去，我無比眷戀的回頭看看車后那些傷心欲絕地孩子們還在追逐著我乘坐的車時，我的心碎了……我也曾為我的選擇哭泣過，也曾為自己的工作傷心過，因為我踏上了一條很累、很苦、很清貧的路。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。然而！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。大愛無疆，教育無界。打開燈，發(fā)現(xiàn)兒子像小狗一樣蜷縮在沙發(fā)上，早已經睡著。那一刻，我真想留下來，陪著他們。鑄師魂演講稿2各位領導、各位老師，同志們：今天，教師們濟濟一堂，開展一次師德師風演講比賽，這是中心小學加強教師隊伍師德師風建設的一項工作舉措，也是中心小學展示新形象的有效形式，必將對全校教師師德師風建設起到很好的促進作用。加強師德師風建設，就是要通過典型事跡教育和激勵廣大教師，用演講等特有的形式感動和引導廣大教師。希望各位選手以飽滿的熱情、文明的舉止，緊扣主題，把我校教師積極投身教育教學改革的先進事跡表現(xiàn)出來，把人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的師德風范展示出來，從而讓自己和全校教師通過你們的演講，真正受到一次人民教師的光榮傳統(tǒng)、敬業(yè)愛崗、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神教育。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。正如作家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件，其中之一是責任感。因此，關愛學生是我們的責任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會想起廈門大學的易中天教授，復旦大學的錢文忠教授，北京師范大學的于丹教授，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了觀眾的心中，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職教師，更應樹立“終身學習”的思想。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。先生畢生從事教育工作，為我國的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻。怎樣才能把愛獻給教育，讓愛的春風吹拂每一位學生，讓愛的陽光照耀每一位學生，讓愛的心雨滋潤每一位學生？怎樣才能用大海一樣的胸懷，用大山一樣的氣魄，用藍天一樣的思維，讓愛在我們心中流淌，在我們手中傳遞？首先應從師愛的基礎——責任心出發(fā)，因為沒有責任就辦不好教育，沒有責任就不會熱愛學生，沒有責任就教不好學生，沒有對學生負責，對社會負責，對國家負責的責任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達不到”捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。從這個角度上講，有強烈的責任心是教育事業(yè)對教師提出的內在要求，只有教師把”責任”二字內化在心靈深處，教師才能在教學活動中，時時處處體現(xiàn)出熱愛學生的實質內涵。因為熱愛學生，熱愛教育僅有責任心是不夠的。我們不否認，這樣做的動機是善意，但實際操作卻不一定具有善的意義，這種”寧給好人，不給好臉”的做法，這種表面看是”愛之深”，但實際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為，往往造成對學生人格尊嚴的傷害，對學生人格平等的剝奪，對學生身心健康的摧殘。作為教師，只有理解學生，才會尊重信任學生，而尊重信任學生，這是為師執(zhí)教對學生應有的態(tài)度和行為，缺乏對學生尊重信任，不僅是一個能不能做好教師的工作問題，還是一個有沒有為人、為師應有的道德問題。原蘇聯(lián)教育學家贊可夫講過：”對學生的愛，首先應當表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己的學生和教育事業(yè)上，在他們的精神成長上取得最好的成果”。奉獻之心作為”師愛”的最高境界，其基本精神在于”愛崗敬業(yè)，盡職盡責”。從20xx年正式走上工作崗位，到現(xiàn)在已有兩年多了。這時我意識到，老師與學生之間應該存在一定的距離，我從心底關心他們的同時，也有必須遵循的相處原則。有時我會回憶自己當初為什么會決定從教。教育并不僅僅發(fā)生在學校，也發(fā)生在家庭生活中、社會生活中，但為什么大家把學校教育看得如此重要？我覺得，除了學校能系統(tǒng)的傳授知識、培養(yǎng)能力之外，學校教育還是將家庭教育和社會教育聯(lián)系起來的樞紐，它一方面幫助學生脫離家庭教育的一些不良影響；另一方面讓學生形成正確的價值觀、人生觀和端正的品德，然后走進社會、影響社會，提高社會的整體素質。然而作為教師，我清楚：我自身并不偉大，但我相信心里的抱負。我是一名教師。(手勢)師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人。(手勢)隨處可以看到，我校的教師無時無刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗，為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。面對親人的埋怨，我覺得自己是一個不稱職的父親。獲得這些榮譽，我要感謝我的學生們?！睂W生的父母把學生交給我們，我們就應該把一顆愛心奉獻給他們。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，營造愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且要做讓人民滿意的教師。下面結合我的工作實際，談談如何成為一名優(yōu)秀的小學教師：一、樹立良好的師德和職業(yè)操守人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。當前的教育面臨的環(huán)境很復雜，受社會不良風氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。我們不管學什么，都要與教育教學工作結合起來。要使教育教學工作再上新臺階，必須進一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應的過程。其次是充分調動學生的學習興趣。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現(xiàn)實往往不如人愿。所以，我們在教學過程中，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。我的演講到此結束！謝謝大家！鑄師魂演講稿8尊敬的各位領導、老師們：你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責》。第一次站上講臺，由于沒有經驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調皮？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。七年多的教育生涯，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。非常榮幸能在今年下半年加入云小這個優(yōu)秀的團隊，和在座在各位教育精英一起，共譜云小教育的華章。俗話說，經師好作，人師難為。我敬畏每一張質地柔軟潔白無暇的宣紙。從這位媽媽滔滔不絕的絮叨中，我聽明白了，她是在擔心孩子了！我理解他們，我知道他們都在擔心什么。我告訴他孩子在處理人際關系時經常表現(xiàn)得反應過激，暴躁易怒，像個小刺猬。于是她放下了包袱，像竹筒倒豆子一樣把家里的情況說給了我聽。后來，她仍然會不時給我打電話，但不同的是，她不再急于想表達對孩子的那種擔心了。有一段時間她經常在班上制造一些小麻煩，每次我跟她交流溝通，她也能認識到自己的錯誤。原以為同在一個縣城，能更好地照顧孩子的學習、生活。是啊，我的孩子！你知道嗎，從你進入初中那一刻起，爸爸就有了另外的49個孩子！他們和你一樣，都是祖國的好苗兒；他們都和你一樣，需要老師的關心和呵護；他們都和你一樣，需要爸爸……我所做的一切，只不過是把一個父親對孩子的愛給予了我的學生。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。課上看著他，讓他多學些，也讓他不影響其他的孩子學習。還有一次，她接到一位“留守孩”家長的電話，說自己孩子身體不適，在家不能到校上課。過了兩天，孩子病好了，并返校上課?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下。鑄師魂演講稿11有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就