【正文】 ）、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。（二）、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。一、集體備課的好處。篇三：集體備課心得體會集體備課心得體會以前沒有集體備課這一說法，對于新課，老師們也會共同商討如何教學(xué)。充分研究、爭論，各抒己見，達(dá)成共識。它提倡問題即課題，教學(xué)即研究、成長即結(jié)果，提高即目的。另外，集體備課還可與教學(xué)教研活動結(jié)合起來，使備課與教研相得益彰。在一個教師群體中，不同的思想、觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，是大家共同進(jìn)步和提高的良好策略。一般地教研組內(nèi)的教師教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)能力和特長各有千秋，對教學(xué)的理解也不會相同，通過討論大家相互切磋、互相學(xué)習(xí)、取長補短，可以使大家共同獲得提高。篇二：集體備課心得體會集體備課心得體會王慧君教師的集體備課是校本教研最主要的教學(xué)研討形式，也是最常見的形式，是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師群體教學(xué)水平的最有效途徑，現(xiàn)在被各校所重視?？傊?，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。下面是我的一些心得體會。與同事合作，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，會使你的生活變得輕松、愉悅。我真的覺得自己的教學(xué)有了很大改觀。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，可以使年輕教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。其次，個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。我想這就是集體備課的力量幫我在進(jìn)步吧。愿大家在集體備課活動中獲益、進(jìn)步!第二篇：集體備課心得體會篇一：集體備課心得體會集體備課心得體會學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，它促進(jìn)了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認(rèn)知水平，促進(jìn)了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。一．集思廣益，博采眾長。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。首先這是因為集體備課可以集思廣益，可以通過大家集體的討論找出并確定教學(xué)的總體目標(biāo)、進(jìn)度、策略，可以討論解決教學(xué)中的難點和疑點。第三，集體備課又是一個反思的過程，這有兩層含義，一是對前一段全組教學(xué)工作的總體回顧和反思，肯定成功的策略，找出不理想的環(huán)節(jié)；二是在討論中、在聽取別人的發(fā)言中、在觀摩別人的教學(xué)中，教師個人可以對自己的教學(xué)、自己對該科新課程的理解、自己對教學(xué)目標(biāo)的把握、自己已經(jīng)實施的和計劃采用的教學(xué)策略進(jìn)行反思，在這一系列的比較、思考、判斷和調(diào)整中獲取進(jìn)步。針對有些學(xué)校集體備課留于形式，制度不全，方式不一，內(nèi)容不定，沒有中心，只是碰碰進(jìn)度、分分工，收效不大的情況，學(xué)校應(yīng)重視建立在個人鉆研基礎(chǔ)上的體現(xiàn)校本教研的集體備課制度。在校本教研前提下的新型集體備課制度不僅包含了以前集體備課的解決教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點、難點等，也包括了教學(xué)方法、教學(xué)方式的研究。為了能夠提高集體備課的效率，我建議集體備課應(yīng)作一些調(diào)整：，其他時間教師自由自配，尤其是下午，留給教師，讓其休息恢復(fù)體力，投入第二天的有效工作中。“先分后合”，“合后再分”的備課方法：先分頭備課，在集中討論，確定基本思路后，再由各個教師根據(jù)所教班級特點制定探究方案具體分別實施?，F(xiàn)在，集體備課已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)期了。通過學(xué)習(xí)我意識到集體備課有以下三點好處：（一）、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。在每次集體備課活動中我都受益匪淺，并從中學(xué)到了很多東西。特別是我，解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)我們坐在一起對課的重點、難點進(jìn)行研討以及討論這節(jié)課該怎樣上，每個人都說說自己的方法，年輕人思維活躍，老教師經(jīng)驗豐富，通過交流，大家可以取長補短，加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的課堂教學(xué)方案，有利于提高教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。根據(jù)備課組集體討論后，我認(rèn)真斟酌了他們的意見，并把他們的意見進(jìn)行了整合，形成了第二次教案進(jìn)行試講，取得良好的教學(xué)效果，并在第七屆全省青年教師調(diào)教活動中進(jìn)行執(zhí)教，榮獲二等獎。因為作為集體備課的備課組長，年級集體備課的 “中心發(fā)言人”，我必須保證年級的每一次研討活動順利進(jìn)行，大到教學(xué)方法，小到每一個知識點都要討論。個人精備在集體備課前兩天確定下周每課時的主備人（即集體備課時的中心發(fā)言人），主備人在深入研究課標(biāo)、學(xué)生、教材、教輔的基礎(chǔ)上對市局提供的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行思考與調(diào)整（包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)，作業(yè)分層設(shè)計、拔尖補差的內(nèi)容等）。要求備課組每位教師每學(xué)年至少上一節(jié)具有代表意義的研討課，并組織科組教師聽課及評議。通過積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。把典型的錯誤記錄起來，找到學(xué)生發(fā)生錯誤的規(guī)律，為今后的教學(xué)提供幫助?？傊?，集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。因此，集體備課在我們學(xué)校已成為教研活動中的“重頭戲”和“亮點”，而我也會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點體會:一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的