【正文】 活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。師：是?。∥业募?、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰(shuí)生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師：我的這張照片后面也有故事。師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講？ 生1 ：（展示平臺(tái)上展示的照片）這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁粒纫郧昂枚嗔?！? ：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事，這時(shí)一家人最開(kāi)心。生3 ：我不知長(zhǎng)得像誰(shuí)？ 師：大家看呢？生：既像爸爸又像媽媽。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。生2 ：你是媽媽生的。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽?zhuān)?生1 ：你爸爸。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……師：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂(lè)和幸福。（）四．連線題。（），我就賭氣不理他們。（），有的人沒(méi)有特點(diǎn)。A．贊揚(yáng)，并要向別人學(xué)習(xí)B．感到自卑？（），主動(dòng)賠償 （）。A．托兒所B．家庭C．小學(xué)，上課時(shí)吐了許多，小東背起來(lái)朝（）跑去。二．選擇題。我們沐浴在（）的陽(yáng)光下。（14分）你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答你的學(xué)校？你怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？第三篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)期中測(cè)試卷品德與社會(huì)期中測(cè)試卷班級(jí)：姓名：總分： 一． 填空題。（）一般情況下，圖上的方向都定為“上北下南，左西右東”（）我們鄰居之間互不來(lái)往。國(guó)家把每年的（）月（）日定為教師節(jié)。（26分）_一個(gè)（），一聲（），一點(diǎn)（），都會(huì)拉進(jìn)我們和鄰居間的關(guān)系。別人發(fā)言是；我們應(yīng)該；（）A、認(rèn)真傾聽(tīng)，給予鼓勵(lì)。2./家里人吵架我應(yīng)該這樣做（）A 勸解B 不理了C 出去玩，我們應(yīng)該（）。（）玩火，火是很危險(xiǎn)的。急救電話(huà)是（）。第一篇：鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中測(cè)試卷鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中測(cè)試卷一、填一填?；鹁娫?huà)是（）、報(bào)警電話(huà)是（）。（）是交朋友的基礎(chǔ)。A．不理不睬，與好朋友一起品頭論足。B、干自己的事情。俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如（），近鄰不如（）”。二、我會(huì)辨。（）個(gè)人各掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜。（每空2分，共30分）（）學(xué)校，我們?cè)诩抑械玫郊胰说模ǎ?，學(xué)到了（）（）和（）的道理。和爸爸媽媽之間通過(guò)（）是可以相互理解的。（每題2分，共20分）（）的呵護(hù)下，我們又長(zhǎng)大了一歲。A．傳達(dá)室B．教務(wù)室C．醫(yī)務(wù)室，是（）組織的。A．獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)B．向別人索要 ？（）A．團(tuán)結(jié)就是力量B．依賴(lài) 三．判斷題。（）。（）。（每題2分，共10分） 五．簡(jiǎn)答題。教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員之間和關(guān)系及稱(chēng)呼，體會(huì)家庭成員間的親情。（師板書(shū)：我的家）師：我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。生2 ：你媽媽。師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：同學(xué)們，你們家周?chē)心男┑胤侥阕钕矚g去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒再給我們介紹介紹?。ㄉ鷦?dòng)筆畫(huà)自己家周?chē)拔铮瑤熝惨暎┥? ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)议L(zhǎng)得像媽媽。生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。師：看爸爸笑得多開(kāi)心呀，真是幸福的一家?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧?yán)肅??！那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開(kāi)家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。師小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。生2 ：社會(huì)變化快。學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。引導(dǎo)學(xué)生了解父母一天的工作和勞作，學(xué)著親自做一做。通過(guò)圖片，音樂(lè)伴奏等方式力圖在課堂營(yíng)造一種“愛(ài)”的氛圍，讓孩子們?cè)凇皭?ài)的港灣”里探尋愛(ài)，感悟愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。（二）談話(huà)導(dǎo)入父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？ 活動(dòng)二： 爸爸媽媽的一天看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、訪一訪（1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動(dòng)。（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會(huì)到什么？父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞑灰粯?，但是他們?duì)我們的愛(ài)是一樣的，不論多么辛苦，他們都無(wú)微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？（三）深入學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入 是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們?cè)跄茏屛覀儾粣?ài)呢？你們想用什么方式表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？活動(dòng)三： 我也有愛(ài)影示圖，看圖理解意思閱讀第11頁(yè)內(nèi)容交流表演（1）齊讀，家人的愛(ài)滋潤(rùn)著我，使我懂得了愛(ài)意味著什么。（3）小結(jié)：愛(ài)是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)他們也需要我們的愛(ài)，“不給父母添麻煩”是愛(ài)；“自己的事自己做”是愛(ài)；“不讓父母擔(dān)心”是愛(ài)這些都是對(duì)家人愛(ài)的具體表現(xiàn)。愛(ài)有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛(ài)，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會(huì)感受到來(lái)自我們的愛(ài)。注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。同學(xué)們，剛才你看到了什么？我們看到的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命被大火吞噬，一個(gè)個(gè)幸福的家庭從此支離破碎。面對(duì)火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。然而火給我們帶來(lái)光明與進(jìn)步的同時(shí)也從沒(méi)間斷地給人類(lèi)帶來(lái)巨大的威脅和災(zāi)難。那你知道哪些防火小常識(shí)呢？（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說(shuō)到的這些安全知識(shí),用心記住它.）課件出示：防火小常識(shí)探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識(shí)。（1）提問(wèn)：生活中的危險(xiǎn)形形色色，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是電和火給我們帶來(lái)的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險(xiǎn)。咱們小學(xué)三（1）班的學(xué)生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，還能想出辦法遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。(3)放音樂(lè)，生做卡片(4)展示匯報(bào)：看來(lái)，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛(ài)心卡都做的特別精美，那誰(shuí)能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片。三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。二、風(fēng)采展示。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。對(duì)猜出的同學(xué),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。二、心中的啄木鳥(niǎo)。(學(xué)生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信,向家長(zhǎng)說(shuō)明,請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話(huà)。四、聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事,受啟發(fā)?？淇湮业耐瑢W(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果你是小記者你會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題？看看書(shū)上，書(shū)上的小朋友是怎樣回答的。D、我在班上勞動(dòng)好，我拖的地特別干凈！因?yàn)槲以诩依锍Ｗ黾覄?wù)。二、做學(xué)習(xí)的小主人小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。四、大家一起來(lái)總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫(xiě)出來(lái)。行為：珍惜時(shí)間，能控制自己，能合理合排時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)簽材料、詩(shī)朗誦《時(shí)光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會(huì)》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對(duì)以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。②遇到問(wèn)題，獨(dú)立思考后還不會(huì)的，應(yīng)請(qǐng)教別人。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個(gè)笑話(huà)。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？ 游戲二：一分鐘能寫(xiě)多少字？游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？（分別進(jìn)行評(píng)比）是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。（表演朗誦）四、學(xué)會(huì)總結(jié)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是公平的，這要看你如何利用時(shí)間。把書(shū)簽也可送給你喜歡的人。二、教學(xué)重難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因?yàn)槲蚁矚g大自然，喜歡觀察樹(shù)木花草、飛禽走獸。換位設(shè)計(jì)采訪提綱如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)你寫(xiě)出你的采訪提綱。談?wù)勀愕目捶ㄓ懻摚涸鯓硬拍芴岢龊脝?wèn)題呢？大家可以討論一下。情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。）二、辨析明理師出示：①遇到問(wèn)題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不能向別人請(qǐng)教。對(duì)呀！如果遇到問(wèn)題，不會(huì)向別人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事半功倍。不信，我們來(lái)嘗試一下。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。讀一讀自己的格言。知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。出示《一把斧子的故事》的情境畫(huà)現(xiàn)。便好奇地走過(guò)去，彎下腰，發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的斧頭。”撿斧頭的人滿(mǎn)臉不高興地糾正道。這時(shí)，那個(gè)手拿斧頭的人嘆了一口氣，說(shuō)道：“看來(lái)，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽(tīng)了，用十分生硬的語(yǔ)氣回答說(shuō)：“別說(shuō)‘我們’，要說(shuō)‘我’遇到麻煩啦！因?yàn)楫?dāng)你撿到斧頭的時(shí)候，你并沒(méi)有說(shuō)斧頭是我們一起撿到了。生B：挎起他們的書(shū)包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說(shuō)出同學(xué)間的事，你可以下來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)代讀。寫(xiě)一寫(xiě)。老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。師：與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。（3）推選說(shuō)得好的在全班交流。（1）提問(wèn)：你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2）分組討論。如果我們能接納她，幫助她，她會(huì)感到溫暖，成績(jī)會(huì)有進(jìn)步的。生K：?jiǎn)痰?，我相信你。?）提問(wèn)：如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？（2）體會(huì)發(fā)言。生N：我這么胖很難為情，平時(shí)又沒(méi)有別人動(dòng)作敏捷，聽(tīng)到他“肥豬”的喊聲，我覺(jué)得受到侮辱，沒(méi)有尊嚴(yán)。（3）辯論賽。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。四、送他一縷陽(yáng)光師：假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？選出“陽(yáng)光使者”，戴上頭飾。（2）同學(xué)交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學(xué)。生C：要尊重和幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，而不能嘲笑和孤立他。就是說(shuō)：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。（1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你（）他。（），（）。第八課《學(xué)習(xí)交流站》教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的學(xué)習(xí)方法。自主探究。結(jié)合收集的資料，師生共同