語文園地三教學(xué)設(shè)計文檔-wenkub
2024-10-06 22 本頁面
【正文】 自改，再小組間互評互改?？梢詮膬?nèi)容是否具體，語句是否通順，情感是否真實(shí)，中心是否突出，有沒有離題，語言是否生動形像等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。改正用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。，大驚失色，他發(fā)現(xiàn)自己的兄弟姐妹紛紛倒下，他頓時明白了，他們是來偷盜樹木的，剛才的高興勁蕩然無存。句子：順序調(diào)整、詞語的使用、是否通順、能否準(zhǔn)確生動。出示表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生名單。（確定主題、想象豐富、故事有趣、給我們有益的啟示等），教師個別輔導(dǎo)。）四、編寫《 班童話集》師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。三、確定中心，講童話師：同學(xué)們畫得多漂亮?。≡谛蕾p美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現(xiàn)了??”來告訴我。第一課時 口語交際、習(xí)作指導(dǎo)一、引導(dǎo)歸納，知童話師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。6．學(xué)習(xí)通過抓住童話中人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動進(jìn)行細(xì)致刻畫，突出童話中主人公擬人化的寫作技巧。2．記憶積累詞匯，用自己喜歡的方式用詞語，掌握詞語運(yùn)用技巧。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一、教師：（一）設(shè)計預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。（二）其它準(zhǔn)備：積累詩中優(yōu)美語句 【嘗試任務(wù)】理解所學(xué)的詞語，學(xué)習(xí)詞語分類記憶的方法，掌握詞語結(jié)構(gòu)及構(gòu)成規(guī)律。想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育??）二、激發(fā)興趣，畫童話師：同學(xué)們說得多好啊。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說給大家聽？師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。五、習(xí)作指導(dǎo)。板書設(shè)計：知童話 講童話 畫童話寫童話第二課時：習(xí)作指導(dǎo)：一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們編寫的童話非常生動，今天我們就來看看大家寫的如何。三、出示問題，展示精品，對比中找差距（一）出示一篇學(xué)生病例習(xí)作（實(shí)物投影或者提前打出電子稿）大家共同找一找習(xí)作存在的問題，并作好記錄，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行修改做準(zhǔn)備。是否突出了主人公擬人化的特點(diǎn)：寫的故事是否恰當(dāng)、想象是否豐富、故事寫的是否具體，讀后是否能給人以啟發(fā)。師：修辭方法的運(yùn)用使習(xí)作錦上添花，擬人化的寫法，貼切的神態(tài)描寫讓小樹的形象生動起來！小樹有了生命，有了情感?。ㄈ┏鍪緦W(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及精彩片段，師生合作完成賞析（表揚(yáng)鼓勵為主）（四）學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)佳作標(biāo)準(zhǔn)：故事生動 想象合理 給人啟示等等。改正病句、不合理的修辭、不通順的地方。五、總結(jié)收獲暢談學(xué)習(xí)收獲：這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了怎樣修改自己的習(xí)作，知道了“文章不厭反復(fù)改”的道理，分享了自己的習(xí)作成果。1．大屏幕出示“習(xí)作修改方法”。備擇方案：組長或組員匯報習(xí)作中存在的個性問題，看解決方法是否恰當(dāng)。第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺一、導(dǎo)入新課放映《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段師：同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎? 過渡: 是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編拍成的。說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了什么?回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流，師巡視指導(dǎo)。說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了什么?回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流，師巡視指導(dǎo)。讓我們再一次用情地朗誦這首小詩，讓多彩、新奇的童話永駐心間。相信同學(xué)們的收獲比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。四年級上冊《語文園地三 》限時檢測題 學(xué)校： 班級： 姓名：一、在括號里填上合適的字，組成詞語。3.，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。會寫課后的18個生字。課時教學(xué)內(nèi)容：《語文園地三》 課時教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。學(xué)情分析：學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識字量較大，同時要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，練習(xí)法 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。教學(xué)過程：（一）我會填導(dǎo)入：這節(jié)課老師將要帶領(lǐng)大家去花園看看。)師：今天要插的花兒在哪里呢?(點(diǎn)擊課件在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“子”、“頭”、“長”、“出”、“飛”、“火”的花?！繉W(xué)生在座位上數(shù)、想、填，教師行間巡視，視具體情況予以指導(dǎo)。說的過程中，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：可以數(shù)一個，填一個；還可以先把每個字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個小數(shù)字，再歸類填寫?！驹O(shè)計意圖：拓展練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生讀“看看讀讀”中的六個詞組。第3頁（1）借助課件出示一組圖片讓學(xué)生看圖說量詞。)本
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