人美版美術(shù)二上我和昆蟲表格式教案-wenkub
2022-12-10 21:36:28 本頁面
【正文】 性內(nèi)容與目標(biāo)： 。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。明確畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，大膽表現(xiàn)。 小結(jié)歸納。 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像，簡單記憶部分昆蟲的形象特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、有代表性的昆蟲標(biāo)本、實(shí)物。培養(yǎng)學(xué)生研究問題和解決問題的能力。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。 1 我和昆蟲 我和昆蟲 課題 我和昆蟲 領(lǐng)域 美術(shù)綜合、探索 授課者 唐敏湘 授課班級 二年級 授課地點(diǎn) 鐵路小學(xué) 授課時(shí)間 1 課時(shí) 單位 深圳鐵路小學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 分析、評價(jià) 反思、體會 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。教師范畫。 學(xué)生討論、介紹昆蟲的資料。昆蟲的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、昆蟲與人類有什么關(guān)系。 四、教師輔導(dǎo)，注意學(xué)生的構(gòu)圖要飽滿；人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)；顏色漂亮。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 、大膽作畫的習(xí)慣。 四、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 五、課前準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片、資料 六、教學(xué)過程 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料 觀察、回憶 不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn) 思考： 1） 你認(rèn)識這些動(dòng)物嗎？ 2） 你能給大家介紹他們長的什么樣子？ 3） 他給人民帶來什么樣的美感？ 接龍游戲：每個(gè)組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上 聯(lián)想：你是 1 只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？ 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 作品小結(jié) 課后拓展：回家觀察爬行動(dòng)物，看看他們是怎么生活的 課后反思： 很想給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，讓他們能夠象動(dòng)物一樣無拘束的爬行，無顧忌的歡笑。在下一節(jié)課，我一定要讓他們走出教室，認(rèn)識自然，玩的更快樂些，做些他們喜歡模仿的動(dòng)作，對我們的教學(xué)是種補(bǔ)充，哪怕吵點(diǎn)，只要快樂著，達(dá)到教學(xué)的目的，也是件好的想法和行為。 (4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。 難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。 布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)奇妙的小鬧鐘。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。 用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。 (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。 6．總結(jié)。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表 自 己的看法。 ② 教師一邊請一名學(xué)生朗讀第 10 頁上 “ 爸爸媽媽：我去上學(xué)了 ” 的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn) ?留言條讓你有什么感想 ? ③ 學(xué)生回 答，教師鼓勵(lì)。 ① 在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的 ? ② 學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 6．小結(jié) 在講評其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了 什么 啟發(fā) ?
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