【正文】 ，閱讀習(xí)慣還要有家庭氛圍潛移默化的影響。靜思良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣宜從小培養(yǎng)，注重點(diǎn)滴積累和環(huán)境熏陶。他自己通過(guò)努力讀書成為了一位教育工作者，在搞好教育工作的同時(shí)，父親堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讀書，并練就一手漂亮的字，盡力營(yíng)造溫馨、祥和、勤學(xué)善思、正直善良、積極向上、愛書讀書的良好家庭氛圍，以自己的言傳身教熏陶影響著我們兄妹三人，哥哥和我都先后走上了教書育人之路，妹妹從事會(huì)計(jì)工作。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯，同時(shí)，讀書也可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)和人生軌跡。家長(zhǎng)朋友們，閱讀不僅能增強(qiáng)我們孩子的能力，擴(kuò)大知識(shí)視野，更能帶給他們豐富的內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛生活的心靈。為了擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道，我們也會(huì)讓孩子適時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一些趣味性的網(wǎng)游以開發(fā)智力，或者通過(guò)電視觀看一些富有知識(shí)性、啟發(fā)性、教育性的欄目，大人小孩一起觀賞、討論，既開闊了學(xué)習(xí)的視野，也提高了孩子辨別是非的能力。她的藏書也在逐漸豐富，從她自選的卡通漫畫書到家長(zhǎng)、老師推薦的各類讀物。在環(huán)境以及我們做父母的潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，這一點(diǎn)很值得我們欣慰。在家里的閑暇時(shí)間，我們也經(jīng)常在閱讀中度過(guò)。一個(gè)孩子就像是一張白紙，你在上面畫些什么，她就有可能是什么。是啊，一個(gè)家庭如果沒有閱讀的習(xí)慣，那業(yè)余時(shí)間看電視、玩電腦、打牌等習(xí)慣就隨之而來(lái)。淺陋之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。讀書是一件簡(jiǎn)單的事情，卻能對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到重要作用。今天，我很榮幸作為“書香家庭”的家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言。我們知道，孩子的健康成長(zhǎng)以及優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開老師們的辛勤耕耘?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是北宋詩(shī)人、文學(xué)家、政治家歐陽(yáng)修的名言。首先，良好的閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)，注重點(diǎn)滴積累和環(huán)境熏陶。孩子也會(huì)不知不覺受到影響。所以在馬瀾菀很小的時(shí)候，我們就買各種畫冊(cè)、兒歌、童謠、故事等書籍，給似懂非懂的她朗讀，教她識(shí)圖認(rèn)字，并堅(jiān)持給孩子講故事，讓孩子從小對(duì)書感興趣，對(duì)閱讀感興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣。為了營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我們專門布置出一間書房，兩個(gè)大書柜里有我們和孩子各自喜歡的書籍，分門別類放置好，方便閱讀。其次，還要重視孩子讀什么書。如《上下五千年》、《少兒百科全書全集》、《智慧背囊全集》、《十萬(wàn)個(gè)為什么全集》、《小故事大道理全集》《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《唐詩(shī)三百首》、《西游記》、《中華神話故事》，《弟子規(guī)》、《千字文 百家姓》國(guó)學(xué)經(jīng)典，還有繪畫、手工、猜謎、成語(yǔ)故事方面的書籍。孩子在故事中感悟做人的道理，在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，在童話中領(lǐng)悟真、善、美、假、惡、丑，在名著中感受文學(xué)的魅力。要知道，和孩子一起閱讀，收獲的不僅是孩子，還有我們自己！讀書給我們生活增添了無(wú)盡樂(lè)趣，還會(huì)讓我們和孩子在閱讀中共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。豐富的知識(shí)不僅可以提高人的素質(zhì)，在讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)更能學(xué)會(huì)如何做人，成長(zhǎng)為德智體美都具備的身心健康的人。我們?nèi)置酶髯猿杉叶加辛撕⒆樱己玫募绎L(fēng)、濃厚的讀書氛圍繼續(xù)不斷地熏陶著孩子們。孩子的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)也就是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們經(jīng)常帶孩子到書店去讀書，給她買各種書籍。家長(zhǎng)朋友們，閱讀不僅能增強(qiáng)我們孩子的能力，擴(kuò)大知識(shí)視野，更能帶給他們豐富的內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛生活的心靈。營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積極開展“四季悅讀”這一主題讀書活動(dòng)，學(xué)校班子高度重視、充分準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)校自身人文精神與文化積淀，多理念指導(dǎo)、多層次管理、多角度實(shí)施、多渠道探索，深入貫徹落實(shí)“誦經(jīng)典二、多層次管理，凝成“誦經(jīng)典各部門各司其職，充分準(zhǔn)備，以端正的態(tài)度與飽滿的熱情保證了“誦經(jīng)典品書香”活動(dòng)形式（一）校園環(huán)境建設(shè)，搭建心靈休憩的場(chǎng)所為突出濃郁的校園文化氛圍，讓師生感受到走進(jìn)校園就像是走進(jìn)了書吧。為了更好的開展讀書活動(dòng)，方便學(xué)生閱讀。班級(jí)圖書角更是開展的有聲有色?；顒?dòng)一：主題活動(dòng)——浸潤(rùn)孩子心靈巨化一小從1999年初就開始啟動(dòng)古詩(shī)詞誦讀。每年一次，為期一周的系列活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，學(xué)校在高、中、低三個(gè)年段都確立了都緊緊一個(gè)切合學(xué)生的特點(diǎn)的主題?；顒?dòng)中學(xué)生們通過(guò)走訪、查閱、親歷等活動(dòng)，了解經(jīng)典文化的內(nèi)涵，感受文化真諦、詩(shī)詞的魅力，潤(rùn)澤孩子的心靈?；顒?dòng)三：品味經(jīng)典——師生共讀一本書 在“師生共讀一本書”的活動(dòng)中，學(xué)校舉辦了 “為什么要讀書”主題班會(huì)，制定師生共讀計(jì)劃，開展閱讀方法指導(dǎo)講座，開展交流活動(dòng)促讀?；顒?dòng)四：圖書漂流——經(jīng)典美文共享學(xué)校利用圖書館的資源堅(jiān)持不懈地開展“圖書漂流”，培養(yǎng)學(xué)生讀書的風(fēng)氣，讓讀書成為學(xué)生課余活動(dòng)的一種方式，成為學(xué)生生活的一種自我需要。今年六一節(jié)還舉行了漂書活動(dòng)，通過(guò)舊書循環(huán)利用,提高書籍的利用率?；顒?dòng)五： 方寸世界——個(gè)性書簽展覽為了更好地推進(jìn)校園讀書活動(dòng)，學(xué)校開展“書簽制作比賽”，各班書簽制作是由學(xué)生用多種圖案粘貼而成，有的是學(xué)生自己繪制的圖案，有的通過(guò)學(xué)生的剪貼加工而成。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，