暑期支教隊(duì)規(guī)章制度-wenkub
2024-10-06 06 本頁面
【正文】 努力做到最好，做到最后，我相信這將是我們一生最有意義和最難忘的經(jīng)歷之一，也會(huì)提高我們自身各方面的能力，豐富經(jīng)驗(yàn)閱歷和開擴(kuò)我們的眼界，這更是我開始走入社會(huì)，學(xué)會(huì)做事和待人接物的初體驗(yàn)，將為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供更多更豐富的借鑒和經(jīng)驗(yàn)，我很珍惜，也會(huì)很認(rèn)真的去感受和經(jīng)歷所發(fā)生的一切。學(xué)校門口已經(jīng)掛上了歡迎大學(xué)生暑期實(shí)踐的標(biāo)語，我們下了車，踏入那個(gè)簡樸的校園，教室里的學(xué)生們嘩啦歡喜又熱情地一擁而上，幫我們拿行李，領(lǐng)著我們?nèi)W(xué)校給我們騰出來的宿舍，我們也開心極了，又新鮮又好奇地打量我們的新校園，一群人笑著快速地整好了床鋪，然后隨著鄧校長和路主任去熟悉環(huán)境，接著去和同學(xué)們見面，我們互相做了自我介紹，并進(jìn)行互動(dòng)游戲，這是與他們的初次接觸。早晨，8：20。隊(duì)員及時(shí)反饋當(dāng)天的情況，同時(shí)把臨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出來，互相幫助解決問題，教學(xué)中應(yīng)調(diào)整不適合的地方，一定做到切合當(dāng)?shù)貙W(xué)生素質(zhì)及教育條件。4．不隨便接受吃飯邀請(qǐng)和饋贈(zèng)。6．不利用義教工作和自己的特殊身份為個(gè)人謀取私利。2．對(duì)貧困家庭的孩子要平等相待，不能有施恩的心理。3．遵守規(guī)定，服從工作安排，不擅自離開工作崗位，積極完成工作。二、規(guī)章制度1．為了堅(jiān)持支教的初衷，進(jìn)行支教的志愿者隊(duì)需統(tǒng)一，服從集體決定，不能在支教期間擅自行動(dòng)，離隊(duì)或開小差，按統(tǒng)一時(shí)間工作和休息；為了避免引起不必要的麻煩,著裝請(qǐng)盡量樸素大方整潔，不得奇裝異服，濃妝艷抹；隊(duì)員做事必須與支教大學(xué)生身份相符；待人禮貌，不說粗話，打罵學(xué)生，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。5．注意言行保持中立，謙虛謹(jǐn)慎，不要介入當(dāng)?shù)鼐用竦募m紛，不鼓動(dòng)學(xué)生打架斗毆，不參加賭博；對(duì)學(xué)生一定要公允。8．如果出現(xiàn)身體狀況不佳的情況必須及時(shí)向隊(duì)長進(jìn)行匯報(bào)，妥善處理，不可隱瞞病情堅(jiān)持參加活動(dòng)。我們?cè)诒毙ｉT口集合并上車出發(fā)。校園里的光榮榜上顯示出這里的孩子們的優(yōu)秀，我們不禁都暗暗下定決心，一定要用心做好工作，給孩子們更多的快樂，更深的感悟，更廣闊的視野，在他們的成長路上描畫出絢爛的一筆。8月5日，2013年。純粹簡單的生活也許很枯燥，可我們不是。日子每天都過得充實(shí)而飽滿，學(xué)生之間，班級(jí)之中等許多問題也隨之而出現(xiàn)，我們運(yùn)用有限的經(jīng)驗(yàn)摸索著謹(jǐn)慎小心的解決，我們常常會(huì)開會(huì)討論一起商量著解決或向?qū)W校的老師和領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助來處理，這個(gè)過程中我們學(xué)到不少為人處世等的交際學(xué)問，更認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是教與學(xué)，每個(gè)孩子特殊的家庭背景和性格等方面也是這其中復(fù)雜的因素，我們必須考慮全面，認(rèn)真謹(jǐn)慎，不是只上完課改改作業(yè)就完事的，這是個(gè)良心活，一個(gè)失誤可能就會(huì)對(duì)孩子造成終身的影響，一旦引起學(xué)生的抗拒，厭惡或憎恨，那將會(huì)很嚴(yán)重，我只希望他們開心，朝氣蓬勃，充滿希望，形成微笑積極的人生態(tài)度。7:20，集合完畢。我們采取領(lǐng)導(dǎo)的意見走高速到達(dá)xx，由xx師范學(xué)院南門，校史館，校園，中午休息到預(yù)訂酒店吃飯，文字博物館，環(huán)游xx的路線進(jìn)行。昨天是我們的最后一課，我以話題“回憶曾經(jīng)的童年趣事”作為我這十幾天語文課的結(jié)尾，經(jīng)過我和他們的相處和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)他們思維太過局限于書本，死板僵硬，沒有自己的思維，普通話太差，寫的作文通常是錯(cuò)別字連篇，語句不通，前后矛盾，沒有邏輯，最重要的是沒有感情，需要提高細(xì)節(jié)描寫能力的訓(xùn)練，我根據(jù)這些情況做了以提高理解能力，解放開闊思維為主，輔以理解性記憶訓(xùn)練，降低錯(cuò)別字
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