【正文】 中都得不到的。放學(xué)后回宿舍，要離開的時候我看到在老師的窗臺上探出了一個個的小腦袋，笑臉上帶著一些不舍。城市的孩子從小生活在父母的呵護中，特別重視訓(xùn)練，所以基礎(chǔ)好，上課的進度可以很快，活動參加主動性高，上課比較輕松，完全可以根據(jù)我的方案來上。在踏上從化這片土地之前，由于我從小在農(nóng)村長大，也有過類似的教學(xué)經(jīng)受，只不過是教城市的小孩而已，我也就沒花什么心思去預(yù)備什么，這可讓我差點栽了大跟頭?！迸c其說這次支教是對我們專業(yè)學(xué)問的實踐。由于之前沒有支教的經(jīng)受，加上預(yù)備不是很充分，第一天的工作讓我們有點力不從心，回到宿舍的時候大都累得癱倒在床上。最難忘的是在搞SmallWorld的時候，由于布置課室的需要，要在黑板上畫一些美國的動畫片人物，但我與我的搭檔老師都不擅長畫畫，一時很是苦惱。原本的教學(xué)方案許多時候都得往后拖，由于在上新學(xué)問之前都要花許多的時間去回顧和復(fù)習(xí)。在到達支教的學(xué)校之前，我甚至懷疑自己能不能在那么多孩子面前做到說話不打舌頭，這是由于一方面對自己的語言表達力量不是很有信念，另一方面是我要面對的是將要升六班級的同學(xué)——一群已經(jīng)開頭有自己的想法，將步入叛逆期的孩子。訓(xùn)練資金的嚴峻缺乏使得農(nóng)村學(xué)校老師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象,農(nóng)村基礎(chǔ)訓(xùn)練師資薄弱。另外，由于受到中國傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，隔代親成為了訓(xùn)練的障礙，老年人與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，訓(xùn)練管理上弊端較多。留守兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想熟悉及價值觀念上的引導(dǎo)和關(guān)心，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生熟悉、價值上的偏離和個性、心理進展的異樣。通過對瓦窯莊覃書記的采訪得知，瓦窯莊是一個由清水河環(huán)繞的村落，由于上學(xué)需要通過擺渡，然而許多兒童未到達能夠把握擺渡的年齡，而村莊里的教學(xué)條件也不能滿意適齡同學(xué)，莊內(nèi)只有一個教學(xué)點，教學(xué)點只有16個同學(xué)，而且由于年齡相差較大，而且數(shù)量較少，學(xué)校實行復(fù)式教學(xué)的方法，16個同學(xué)開一個班，而3到6班級的同學(xué)則寄宿學(xué)校，一周只能周末回家。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一，覃排社區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以種養(yǎng)業(yè)為主，糧食作物主要是水稻、玉米，經(jīng)濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植為主，缺乏特色產(chǎn)品和名優(yōu)產(chǎn)品。據(jù)全國婦聯(lián)對12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，常常受到同學(xué)、鄰居的欺侮。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求關(guān)心的對象，與外界不情愿接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。由于沒有父母很好的生活照看，部分留守兒童養(yǎng)分嚴峻不足，身體健康受到很大損害。因?qū)W致貧，現(xiàn)在同學(xué)上學(xué)費用較高，特殊是高校學(xué)費，因此使有大部分同學(xué)的家庭致貧。一、明確調(diào)研目的：關(guān)愛留守兒童，提高自身熟悉，二、考察調(diào)研背景，勞動力素養(yǎng)低，科技應(yīng)用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區(qū)貧困的一個重要緣由。從留守兒童占農(nóng)村兒童比例來看，重慶、四川、安徽、江蘇、江西和湖南等省份已超過50%，而湖北、廣西、廣東、貴州的農(nóng)村留守兒童比例也已超過40%。依據(jù)全國婦聯(lián)XX年發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流淌兒童狀況討論報告》，%，%。新的一年有新的突破，也有新的不足呈現(xiàn)，本次實踐活動在激烈的隊員選拔開頭至今，給了隊員們20天難忘的時間，也在每位隊員的心中深深地埋下隊員之間的友情種子與師生之間愛的種子。xx年7月31日星期六，我們結(jié)束了不知該說漫長還是短暫的20天實踐活動。一個一個精彩的節(jié)目繽紛呈現(xiàn)，觀眾們掌聲不斷，尖叫聲不斷，孩子們個個變身為漂亮的天使，臉上掛著真正屬于他們的天真笑容。有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展現(xiàn)，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的20天里最好的詮釋。不知不覺中，時間已經(jīng)到了28號，此時日歷簿上每一個數(shù)字的跳動都會使隊員們心中一顫。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風(fēng)景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰(zhàn)。隔日，我們便迎來了我們在xx學(xué)校的其次個周末。猶記得每天放學(xué)，路過教室，都能聽到他們瑯瑯的讀書聲，他們的付出，我們能聽的出來，一般話的進步，平翹舌的不斷正確，感情一次比一次真摯，讓人在聽的時候，有一種感動從心中溢出。其次個星期是我們教學(xué)的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段需要我們游刃有余地掌控毫無猜測的改變，毫不松懈地跑到最終在第一周的基礎(chǔ)上，這一周的教學(xué)活動進行地更加順當(dāng)，老師們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。家長的熱忱，同學(xué)的害羞都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。接下來的四天中，隊員們對xx學(xué)校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，根據(jù)方案規(guī)律地對同學(xué)們進行一般話課、武術(shù)課、表演課、誦讀課、國學(xué)課、團體輔導(dǎo)課等課程的教學(xué)，并在課余時間和同學(xué)們互動，使同學(xué)們在歡樂學(xué)習(xí)的同時歡樂生活。課堂上一些突發(fā)狀況，使得課堂的氛圍還達不到我們預(yù)期的效果。那天下午經(jīng)過兩小時的車程后，實踐隊最終到達了xx市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校。一切的一切仿佛還在連續(xù)，由于這里面有太多的情意與愛，20天留給隊員們的不僅僅是實踐中所取得的收獲，還有人情、友情、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡潔的文字就能表達的。我們的實踐基地是xx市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校，在這里，我們開展了為時20天的實踐活動，分為三個階段有方案地開展進行著，以一般話為主，著重使僑界兒童們的在中華傳統(tǒng)文化水平上有較大的提高，并增加他們的愛國意識。在學(xué)校老師的關(guān)心下，隊員們搬進了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的宿舍，并受到學(xué)校熱忱的款待。像低班級的一般話課，孩子們的語言基礎(chǔ)比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學(xué)帶來了肯定的挑戰(zhàn)。期間，我們實踐隊的指導(dǎo)老師們也時常地來到實踐基地對隊員們表示鼓舞與關(guān)懷，盼望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會永久留在我們心頭。除了方案中的教學(xué)活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。從緊急到釋懷，從怯懦到英勇，從張望到切身體驗……每一種前進都是勝利，看到孩子們一步步的前進，我的心中滿是感動與欣慰。往日，周末的校內(nèi)，總是比較寧靜，校內(nèi)里少了孩子們的快樂的笑聲和奔跑的身影。這個星期明顯過得比上一星期快速得多，由于我們開頭勞碌，開頭不停息……沖刺展現(xiàn)階段相對于前兩個星期，這一周過得異樣快速，我們還來不及小憩，就已經(jīng)踩在了最終匯報演出的舞臺上。隊員們在學(xué)校里開頭對各個班級的同學(xué)進行最終階段的一般話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比較，更好地反映出同學(xué)的學(xué)習(xí)與進步狀況。在上午夏令營的閉營儀式上，20多位各界領(lǐng)導(dǎo)出席閉營儀式，我們給優(yōu)秀營員們頒發(fā)了證書與獎品，各位代表的講話使我們感受頗深，特殊是當(dāng)小營員代表用剛學(xué)習(xí)的還不是很流暢的中文發(fā)表自己的講話時，我們知道20天的努力付出沒有白費。舞臺上，唱歌、舞蹈、小品、相聲、合唱、朗誦……各種節(jié)目無奇不有，異彩紛呈，給這個漂亮的xx更是注入了一股新的活力。在一個簡短的總結(jié)回憶之后，我們踏上歸途，看著車旁孩子們不舍的雙眼和挽留的絮絮叨叨，南海里往事一幕幕，我們的心中如何能說毫無眷戀。信任這次的活動能給每個隊員帶來收益，實踐結(jié)束了，可是大家的奮斗精神與合作精神會始終持續(xù)下去。全國農(nóng)村流淌兒童達28xx萬，兩者之和約占全國兒童總數(shù)的三分之一?？梢姵形鞑康貐^(qū)外，留守兒童也分布于廣東、江蘇等東部發(fā)達省份。全居居民文化水平較低。三、調(diào)研時間XX年x月19日—x月25日留守兒童面臨的問題通過和覃排學(xué)校藍老師的談話中得知，覃排社區(qū)的兒童中95%的兒童為留守兒童。二是留守兒童訓(xùn)練問題。四是留守兒童道德行為問題。一些地方還出現(xiàn)了****留守女童的惡性案件。因病(因殘)致貧，覃排社區(qū)屬于邊遠山區(qū)，工作條件、醫(yī)療條件、衛(wèi)生條件等生活條件較差，各疾病發(fā)生較高。因此家庭訓(xùn)練親情缺失、使得各種“留守兒童“心理問題的出現(xiàn)。(二)監(jiān)護人的溺愛或放縱加重了留守兒童的問題原父母的監(jiān)護責(zé)任除了向家庭一方轉(zhuǎn)移外，還呈現(xiàn)出監(jiān)護責(zé)任向祖輩轉(zhuǎn)移，由孩子的祖父母或外祖父母監(jiān)護，這是一種隔代監(jiān)護。監(jiān)護人的過度溺愛或放縱在無形中助長了留守兒童在心理等各方面的不良進展。老師大多身兼數(shù)職，專職行政人員比較少，基本沒有特地的心理老師、生活指導(dǎo)老師，所以只能實行大眾化訓(xùn)練，不能給“留守兒童”更悉心的關(guān)懷。萬一他們跟我唱反調(diào)，應(yīng)當(dāng)怎么樣去應(yīng)對?假如他們提出來的問題很敏感，應(yīng)當(dāng)怎么回答?后來的教學(xué)打消了我的全部疑慮。有時候也會感到很灰心，但每當(dāng)看到那些孩子渴望求知的眼睛時，就不忍批判他們。一名平常沒怎么說話的女生在關(guān)鍵時候幫了我們的大忙。后來在把握了同學(xué)的特點和個性后，對同學(xué)漸漸熟識起來，一切就顯得游刃有余了。我們要自己買菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對的人和事，這對我們來說是一次很珍貴的經(jīng)受，也是我們將來生活的縮影。生活環(huán)境的差別，讓城市的孩子和鄉(xiāng)村的孩子有很大的區(qū)分。然而農(nóng)村的孩子基礎(chǔ)相對較為薄弱，特殊是英語，許多東西得不斷重復(fù)，還是事倍功半，就像學(xué)習(xí)新單詞的時候，他們沒學(xué)過音標，他們學(xué)單詞完全依靠死記硬背，也由于他們本身的老師發(fā)音存在一些問題，我教的時候，矯正發(fā)音我真的是力不從心，太難了，我們要在短短七天的時間里轉(zhuǎn)變他們的發(fā)音問題不大可能，我能做的只是不斷重復(fù)，讓他們加深記憶，通過嬉戲等寓教于樂的方法來鞏固，可是這對于他們以后遇到其他單詞其實作用并不大，這也就是我此次支教最大的遺憾了。課間休息，他們總是把我團團圍住，問這問那，有的同學(xué)甚至爬到我身上。也就由于有了如此融洽的關(guān)系，問題來了，排練最終合唱的時候，就不聽話了，不協(xié)作了，還不停提要求，教室里亂成一團，吵鬧聲簡直響徹云霄。此次支教，收獲太多了，我又長大了，感謝你們。下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起共享：7月17日心得現(xiàn)在發(fā)覺我越來越喜愛我們d班的同學(xué)們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)熟悉我們d班的全班同學(xué)，也了解了部分同學(xué)的特征。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平常的一些小小詳情也能如此深地影響我們的同學(xué)。在詢問她們是不是有身體上的不舒適之后，她們?nèi)允遣辉竻⑴c。這幫同學(xué)們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，竟然全做錯。我們搬了水，特地到人多的地方叫賣，街上的人熙熙攘攘，時?？纯次覀冊诟墒裁矗覀兙蜁锨罢f明我們是在愛心義賣，所得的錢都會捐給福利院兒童等等?？墒?，就如我們四周相處的人，我們遇到的壞人騙子微乎甚微，這說明，世上還是好人的，所以不要帶著偏見，面對發(fā)生在我們身邊的愛心行為。有些顧客是純粹來買水的，所以你就干脆利落的賣水就好了。大家都是熱忱的人，大聲叫賣，收錢找錢，說笑逗樂，其樂融融。所以說，許多人都不是你以為的模樣，你觀察的，未必就是最真實的。今后無論怎樣，我依舊會連續(xù)我的愛心之路，無悔青春，青春無悔。也是推動素養(yǎng)訓(xùn)練進程的重要手段。實踐，就是把所學(xué)的理論學(xué)問，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己。于是。為實現(xiàn)訓(xùn)練公正貢獻力氣，也為了孩子接受較高水平的外語訓(xùn)練，我走入了七彩學(xué)校，成為了孩子們的老師和姐姐。孩子們會問你奇驚奇怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做嬉戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追……可能是由于我們看上去像大姐姐，不嚴峻，也可能是熟識了，所以后來他們很隨便，不大遵守紀律。由于我們的時間和資源有限，不能賜予他們較系統(tǒng)的英語學(xué)問。我覺得，愛玩的孩子的天性，以嬉戲的方式教學(xué)，會讓孩子提起愛好，很快就進入狀態(tài)。有一個小女孩叫范思燁，每次最先舉手，但是讓她站起來回答時，又會問我，老師，你剛剛問的什么啊？還有的孩子，由于自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。記得有一次，一個小女孩當(dāng)心翼翼地拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧；還有一個小男孩畫了一幅畫給我，他說上面的小人一個是他，一個是我——那些時候我的鼻尖有點酸酸的，那是感動吧。每一個問題的發(fā)生都督促著我們立刻解決，由于我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。漫長的旅途從北京其次外國語學(xué)院到七彩學(xué)校路途遙遠，有兩個小時的旅途。還記得在嚴冬時，我們一群志愿者裹著厚厚的外套，瑟縮著站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅，一起講著笑話以驅(qū)逐寒氣。實踐體會：雖然支教時間很短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名老師的不易。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路。這些財寶讓我更加成熟，更有力量去應(yīng)對以后將遇到的一切困難險阻。他們的淳樸，熱忱使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在肯定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的學(xué)問，對外面的世界有更多，更廣的了解。我想，我肯定要在短短兩周時間好好愛他們，讓他們知道人世間有許很多多美妙的事情，讓他們知道愛，學(xué)會愛，我就特別有成就感了。下午我們的支教生活便正式開頭。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我首先請教了有閱歷的老師們歡樂教學(xué)的方法還了解了該班同學(xué)的狀況，向他們學(xué)習(xí)怎樣上課。在課堂上我和同學(xué)共享我自己總結(jié)出的小閱歷，小竅門。批完作業(yè)，第一堂課終于完成了。下課后我常和這些孩子一起談天，“玩”成一片。以前的同學(xué)通過自己的努力有許多已經(jīng)提升。于是我向老師們請教后，聯(lián)系了一些我已經(jīng)的參與工作、還在讀高校的同學(xué)，開了題為“我的青春我做主”的班會，和這些孩子們一起了解.，健全他們的價值觀，讓他們了解自己應(yīng)當(dāng)為家庭、.肩負的責(zé)任和使命。唯有現(xiàn)在更努力，以后加倍的孝敬父母，讓他們?yōu)槲野谅拍芑貓笏麄儭闋幾鲩_拓者和奉獻者，立足本職，理論與實踐相結(jié)合，深化農(nóng)村學(xué)校，開展為期七天的支教活動。通過與孩子的深化溝通，發(fā)覺以前的班委或者學(xué)習(xí)上的事情，老師基本上會指定支配好，而他們只需要照