教師師德師風建設個人整改措施-wenkub
2024-10-06 05 本頁面
【正文】 生家長代表給予我中肯的評價。近兩個月來，我臵身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈，這樣深刻。通過這次師德師風的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業(yè)知識水平，提高教學效率。在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。因此，我為自己定了一些改進方法：整改措施：認真對待任何事情，不報應付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情?？炭嚆@研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。課后，主動走進學生的 世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。主要有以下幾點： 整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句 整改措施：由于我教的不是主課，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會 說他們幾句，甚至讓他們站在一旁?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出 的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經驗不足由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通由于剛到學校不久，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯(lián)系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。努力提高自己的自控能力。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為 教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。說實在的，當我提要寫個人師德師風剖析材料時，內心是復雜的，因為我秘要做的是一次觸及我內心深處的真實的告白。浮現(xiàn)出意見箱中師生的建議，問卷調查中選擇的問題。在教學管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢要求不相適應，近三年以來，我組織帶領全校師生開展教育教學工作，以身作則，做教師的表率，團結教師，熱愛學生積極做好校務的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質提高速度慢，教學法質量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高。那種一切為了學生，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。對待教師的日常生活不夠到位。“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明，堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了走群眾路線，這是工作中缺乏耐心的根本原因。二是特別有人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此有時看到個別教職工違規(guī)了，但又不是主觀原因造成的，或自己認錯態(tài)度比較誠懇的，在處理時就會表現(xiàn)出于心不忍，拉不下臉來，長期下去容易造成喪失原則性。由于自身存在這種消極的念頭。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。一切以集體利益為重，堅持原則，弘揚下氣。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調整心態(tài)，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標?？炭嚆@研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。因此，我為自己定了一些改進方法：整改措施：認真對待任何事情，不報應付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。主要有以下幾點： 問題一：對學生的關心愛護不夠。問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不
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