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幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃及擴(kuò)展資料-wenkub

2024-10-06 03 本頁面
 

【正文】 匆,轉(zhuǎn)眼間嚴(yán)寒的冬天悄然離去,又迎來了新的一學(xué)期,新的學(xué)期承載著新的希望、新的夢想,為了更好的做好幼小銜接工作,我們對本學(xué)期的教學(xué)工作做了新的安排,具體安排如下:寫字:學(xué)習(xí)24種偏旁部首及60個生字,要求幼兒能正確在田字格中擺筆順書寫,會給生字組詞并造句,能做一些簡單的習(xí)題。培訓(xùn)幼兒正確使用計算機(jī)的基本技能。并結(jié)合英語故事對幼兒進(jìn)行德育教育。二、計算機(jī)基礎(chǔ)知識:掌握正確地開關(guān)計算機(jī)的方法;能熟練地使用鼠標(biāo);掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法;了解計算機(jī)的基本組成及作用。二、教學(xué)目的:堅持德育教育溶入各項教學(xué)工作中,以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標(biāo)。正文:幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃1第二學(xué)期已經(jīng)開始,根據(jù)英語幼兒園的工作計劃結(jié)合計算機(jī)教學(xué),對本學(xué)期大班計算機(jī)教學(xué)計劃如下:一、嚴(yán)格要求自己:老師在整個教學(xué)過程中扮演十分重要的角色,特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計算機(jī),本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高,并利用計算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識,提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。掌握畫筆工具的`使用,會簡單的保存自己的文件。四、學(xué)習(xí)智力游戲:通過學(xué)習(xí)與使用智力游戲,達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高智力水平的目的。等幼兒可以熟練操作計算機(jī)之后,將以幼兒探索為主,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。拼音:學(xué)習(xí)18個復(fù)韻母及16個整體認(rèn)讀音節(jié),要求幼兒能在四線三格中規(guī)范書寫,學(xué)會拼讀相關(guān)音節(jié),會給音節(jié)標(biāo)聲調(diào),會拼讀句子,會用拼音寫句子。健康:讓幼兒學(xué)會了解自己、接納自己,學(xué)會獨立,引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識,學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)知識,提高幼兒的安全意識。英語:讓孩子和外國老師零距離接觸,感知外語課堂氣氛,練習(xí)用英語進(jìn)行口語交流,通過助教老師進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),使孩子理解每句英語的漢語意思,建立孩子學(xué)英語的自信心。多媒體古詩詞:讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中求發(fā)展,增強(qiáng)親子教育,讓幼兒初步感受古詩詞的韻律美,為小學(xué)學(xué)習(xí)古詩詞打下良好的基礎(chǔ),并完成本學(xué)期20首。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。注意傾聽對方講話,能理解日常用語。社會領(lǐng)域能主動參與各項活動,有自信心。愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化,發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。(二) 有目的,但操作要求指向不明確不少教師習(xí)慣于用“試試你能發(fā)現(xiàn)什么?”或“試試你發(fā)現(xiàn)了什么?”作為每一環(huán)節(jié)幼兒探究操作活動的要求。(三) 重操作形式,忽視透過操作發(fā)現(xiàn)本質(zhì)、促進(jìn)幼兒發(fā)展不少教師對每個探索操作環(huán)節(jié)需要解決什么問題不是很明確,只覺得應(yīng)該有這一環(huán)節(jié),有的甚至硬搬優(yōu)秀教案。二、探索操作過程中教師的巡視指導(dǎo)不到位(一) 缺乏目的性教師目的意識不強(qiáng),巡視指導(dǎo)流于形式,失去價值。常常見到幼兒進(jìn)行探索操作時,教師顯得無所事事,更不要說去觀察、捕捉獲取大量信息,并篩選出有價值的信息去分析問題、解決問題。至于幼兒在活動中是否感興趣,是如何擺弄材料等細(xì)節(jié)往往被忽略,而這些信息恰好最能啟發(fā)教師如何采取相應(yīng)的策略促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展,使幼兒的探究活動進(jìn)入深層。三、給予幼兒適當(dāng)、有效的指導(dǎo)幼兒通過探究獲得科學(xué)知識與經(jīng)驗,提高解決問題的能力,形成科學(xué)的態(tài)度,需要教師適當(dāng)有效的引導(dǎo)。如請幼兒說說操作的要求是什么,或教師重復(fù)一遍操作的要求。當(dāng)部分幼兒較快地完成任務(wù)無所事事時,教師應(yīng)向他們提出更高的要求。如組織幼兒互相交流、討論,說說自己的操作程序,討論為什么會有不同的結(jié)果?比比哪種方法最好?同時,有效的引導(dǎo),必須建立在幼兒的興趣與關(guān)注點上,這樣才能使有目的的教育與幼兒的興趣點相一致,將探究活動一步步深入,最終取得良好的教育效果。但在各方面還存在著差異,有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好,另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對弱些。在音樂活動中,幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒,唱歌的聲音基本統(tǒng)一,對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。4。對幼兒自我保護(hù)意識上還要繼續(xù)加強(qiáng),幼兒的自控能力、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫,培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面,并在幼小銜接上與家長溝通,共同努力,協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好?;顒雍竽苎杆偈帐?、整理物品。學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。基本動作達(dá)到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞,會用語言來推理和解釋自己的行為和世界,有一定的口語表達(dá)能力。能欣賞、體驗文學(xué)作品的意境情感,并用不同的形式,有情感
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