小學(xué)語文國培研修日志1-wenkub
2024-10-06 02 本頁面
【正文】 待人。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。其次，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗第二篇：小學(xué)語文國培研修日志小學(xué)語文國培研修日志海棠灣鎮(zhèn)溫泉小學(xué)張麗一、國培對(duì)教師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。（三）、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。（五）、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。教師通過對(duì)孩子的愛，走進(jìn)孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會(huì)有好的教育效果。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂趣。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生、欣賞學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)、巧妙批評(píng)?！爱?dāng)教師要努力鉆研，學(xué)為人師。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。有了愛的情感，就能使學(xué)生親近你；把情感轉(zhuǎn)化成能力，就能使學(xué)生崇拜你；把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。第三篇：小學(xué)語文國培研修日志小學(xué)語文國培研修日志這次國培學(xué)習(xí)，使我了解了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的覆蓋面與資源的共享性。我們要以良好的心態(tài)去重新審視我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。其次，提高了我使用計(jì)算機(jī)的能力，能編輯作業(yè)，能發(fā)貼跟貼，談自己的觀點(diǎn)，有問題求助于同行。教師應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的到全面的發(fā)展。－1－第四篇：小學(xué)語文國培研修日志小學(xué)語文國培研修日志參加了國培學(xué)習(xí)，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課，從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，活學(xué)活用。讀什么書？要讀經(jīng)典。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。第五篇：小學(xué)語文國培研修日志小學(xué)語文國培研修日志《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求16年級(jí)的學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇，并在附錄中列出70首《古詩詞背誦推薦篇目》，也新增了許多優(yōu)秀詩詞，這讓廣大語文教育 工作者充分認(rèn)識(shí)到古詩詞教學(xué)的重要性。教師沒有精心備課，指導(dǎo)時(shí)隨意提幾個(gè)問題，草草了事。教師僅把詩歌大意告訴學(xué)生就算完成任務(wù)。然而，現(xiàn)今不少語文課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的定量化、技術(shù)化 和精確化；教師仍將備課著力點(diǎn)放在梳理知識(shí)點(diǎn)、研究標(biāo)準(zhǔn)答案上；依然要求學(xué)生采用”死摳字詞——理解句意——總結(jié)思想“的老三套做法，條分縷析、肢解原本 文脈貫通、渾然一體的千古佳句。就拿
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