小學(xué)英語教學(xué)案例分析-wenkub
2024-10-06 02 本頁面
【正文】 環(huán)境的意識(shí)。傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育的主要區(qū)別就是傳統(tǒng)教育側(cè)重于“知識(shí)技能”的學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育關(guān)注人的全面發(fā)展，也就是除了知識(shí)技能以外，還非常關(guān)注人的情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。）聽說能力的培養(yǎng)“聽”與“說”都是小學(xué)階段在“知識(shí)技能”方面的主要目標(biāo)。語言與文化密不可分，語言有豐富的文化內(nèi)涵，語言是文化的一部分。游戲與活動(dòng)——體好動(dòng)是小學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)，如果一堂課當(dāng)中，讓學(xué)生靜靜地坐著不動(dòng)肯定是枯燥乏味的。在這一環(huán)節(jié)里，教師主要利用了“圖、音、體”三種元素來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。導(dǎo)入：Before you go to Japan,do you know where Japan is?Now please look the show me where is ：1）讓學(xué)生指出某國家在地圖上的位置，展示該國家的地圖 2）跟讀What country is it? It is Japan..3）開火車What country is it? It is Japan..4）Show the flag of ）齊讀：What country is it? It is Japan..5）beside Japan which country do you want to go?（教下一個(gè)） a guessing “色子”，每一面都預(yù)先貼上一個(gè)國家的國旗，拋擲前，讓學(xué)生猜猜：在上面的是哪一國家的國旗？ 過程：1）展示其中各面（國旗）問：What country is it? 答：It’s Britain.(Japan, Canda…)讓學(xué)生說出“色子”上國旗所代表的國家名稱；2）Let’s throw the country is it?讓學(xué)生猜猜，拋出后，“色子”的上面是哪一國家的國旗?；卮鸬煤玫膶W(xué)生，老師獎(jiǎng)一小禮物，如一顆糖、一塊曲奇；回答有錯(cuò)的學(xué)生，教師會(huì)進(jìn)行“懲罰”：讓他（她）做一個(gè)滑稽的動(dòng)作或扮動(dòng)物叫等等。是否體現(xiàn)新課程的理念就看我們的教師是否有意識(shí)地在“知識(shí)技能”的教學(xué)過程中浸透“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)，以及以什么樣的“過程與方法”進(jìn)行教學(xué)。以下我們以小學(xué)的一堂課“My Country”的主要教學(xué)過程為例，看看如何體現(xiàn)新課程的理念。小結(jié)：答得最好的獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？Now let’s see the ：You will be free to visit Japan for 10 days!（學(xué)生笑，因?yàn)槔蠋煾静豢赡芩湍恪叭毡臼煊巍薄?）以小組為單位，每組一個(gè)“色子”，一人做拋和問：What country is it?其他做猜測：It’s Britain.(Japan, Canda…) the pictures of the athletes in the Olympic Games to teach the sentence patterns:（借助奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)各國代表入場的畫面，教學(xué)以下句型）Where are you from?I am from … / I e from…Where are they from?They are from… 1）屏幕展示圖片（劉翔）及句子：Where is he from? 教師：Who is he?學(xué)生：He is Liu ：Where is he from?學(xué)生：He is from ）開火車：A：Where is he from? B：He is from ）教師帶讀：Where is he from? He is from ）繼續(xù)展示布什、一只熊貓、兩只袋鼠以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)入場隊(duì)伍等圖片，以同樣方式學(xué)習(xí)以上句子。圖形與文字——圖圖文結(jié)合是增強(qiáng)感知效果的一種手段，也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的一種方法之一。Step 3 Practice some photos of the Olympic Game in 2004 ,and sing a song. The Olympic Game in 2008 will be hold in ’s our pride to hold the game in our people will try the best to prepare for we will back up our athletes all the at the pictures with famous buildings or sceneries guess the countries or the places.（看著名建筑或風(fēng)景圖片，包括白宮、大本鐘、說出其所在國家或地區(qū)）1）展示圖片及句子：Where is it? It’s in＿＿＿＿.(China,Canada , America…)2）教師：Where is it? 3）學(xué)生：It’s in… to the broadcasting at the airport and do the exercises.（聽力練習(xí)）1)Broadcasting： Attention please!the fly to Australia will take off at 10:20,passengers please check at number 3 boading 、Sing a song：If you are happy your friends and talk about your favourite places in the country.（教師在課前布置學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑收集一些自己最喜歡的地方的圖片，現(xiàn)在他們就利用這些圖片在小組中輪流介紹自己喜歡的地方）分析：在這一環(huán)節(jié)里，除了繼續(xù)利用“圖、音、體”三種元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，著重把教學(xué)目標(biāo)放在了國家意識(shí)、文化意識(shí)以及說的培養(yǎng)上：國家意識(shí)的培養(yǎng)教師一開始就就展示一些2004雅典奧運(yùn)會(huì)的一些圖片，讓學(xué)生唱一首《北京——奧林匹克》的歌，并講了以下一番話：2008奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是我們國家的驕傲，我們將會(huì)盡力準(zhǔn)備，并支持我們的運(yùn)動(dòng)員。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認(rèn)
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