【正文】 是將來，他都是師之楷模，是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的典范。他愛國、愛民、愛教育。關(guān)鍵詞：關(guān)心； 愛護； 心靈中圖分類號： 文獻標識碼：a 文章編號：10063315（2013）01163001一、給學(xué)生多一點關(guān)心愛護心理學(xué)家馬斯洛認為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求，在嚴格要求的過程中也體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。3．嚴愛結(jié)合。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。不挖苦學(xué)生。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師若能尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，懷著一顆“博愛之心”與學(xué)生溝通，把其視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到關(guān)愛和保護，若有矛盾也能迎刃而解了。要做到這點，師生的關(guān)系應(yīng)該是“民主型”的。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。第一篇：師德演講稿：博愛之心 師德之魂關(guān)于師德的演講稿介紹，歡迎瀏覽好范文“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。因為：一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，學(xué)生對教師的”好心”可能會產(chǎn)生誤解，但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意用正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)……等等這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。當學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇，不體罰與變相體罰。比如，說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。因此教師必須在理解、尊重、愛護學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。要弘揚陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我們就要學(xué)習(xí)陶行知的崇高師德?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素質(zhì)，便沒有新一代民族素質(zhì)的提高。這種信念源自于對現(xiàn)代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解上。其二，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。愛生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關(guān)系，愛出“愛滿天下”的陶氏風(fēng)范。其三，教師應(yīng)當勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。故此，當代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)”這一內(nèi)容。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點之一，就是尊重教育科學(xué)，遵循教育規(guī)律辦事。因此，他們獲得了創(chuàng)造性勞動的成功?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師只有以協(xié)調(diào)的人格美、儀表美、風(fēng)度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造就新一代的師魂。一．愛崗敬業(yè)，甘做學(xué)生成長的鋪路石。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉灑，讓學(xué)生自由活動。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。從愛孩子的角度出發(fā)，就會用欣賞的眼光平等看待每一個孩子，用尊重的態(tài)度真誠的對待每一個孩子，用寬容平和的心態(tài)耐心的教育每個孩子，也會用自己的愛去感化他們，用充滿鼓勵的話語去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，用滿懷期待的眼神去啟迪他們的心靈，用豐富多彩的教學(xué)方式引領(lǐng)他們進入知識的大門，讓孩子們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂和諧的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛，是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、愛護、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。在自己熱愛學(xué)生的同時，我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。對他們的閃光點，甚至微小進步，要多鼓勵，多表揚，把那些微弱的火光點燃，增強他們的自信心。唯有高尚的師德修