小學數(shù)學,校本研修方案-wenkub
2024-10-06 01 本頁面
【正文】 課例分析研討。在校本研修中建議關(guān)注以下幾點：1．將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。要求：學習要有筆記研討要有過程性資料第一次時間：2013年12月20日——31日內(nèi)容：結(jié)合《課標》，通研新課程北師大版小學數(shù)學一至六年級教材，掌握教材內(nèi)容的編排體系，了解各領(lǐng)域內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。要求：學習要有筆記研討要有過程性資料方式：自主學習、同伴交流互助、專題講座驗收材料：個人學習筆記；過程資料。要求：學習要有筆記研討要有過程性資料方式：自主學習、同伴交流互助、專題講座第四次時間：2014年3月1日——3月10日內(nèi)容：信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應用要求：學習要有筆記研討要有過程性資料方式：自主學習、同伴交流互助、專題講座驗收材料：個人學習筆記；過程資料。第六次時間：2014年4月1日——4月15日內(nèi)容：如何正確運用PPT輔助教學。要求：學習要有筆記研討要有過程性資料方式：自主學習、同伴交流互助、專題講座驗收材料：個人學習筆記；過程資料。要求：學習要有筆記研討要有過程性資料方式：自主學習、同伴交流互助、專題講座 驗收材料：個人學習筆記；過程資料。三、活動流程：活動組織以課堂教學為中心，以學科教研組和跨學科的教研組研修為平臺，每周開展一次常規(guī)的學科教學研修活動，把研究的重點放在解決本校教學和教師在教學中所遇到的問題上。活動模式⑴、案例研究：案例研究是教師提高自身教學素養(yǎng)的抓手，是實施校本研修，落實校本研修的有效載體。⑵、專家引領(lǐng)：為進一步提高校本研修的實效性，為校本教研提供有力的支持，專家進行更高層次地指導，進行有效地引領(lǐng)是必不可少的。、專題式校本研修活動的延續(xù)性、系列化教師的專業(yè)發(fā)展是個動態(tài)的發(fā)展過程，課改新的理念要求教師都要面對理論和實踐的不斷更新，而由理論向?qū)嵺`、向課堂轉(zhuǎn)移的過程中，教師的反思是教師發(fā)展的內(nèi)動力。在教師的教育教學理念中，通過反思已有行為與先進理念、先進經(jīng)驗的差距，完成更新理念的飛躍；在教育教學的實踐中，通過反思理想的教學設計與學生實際獲得的差距，完成理念向行為的轉(zhuǎn)移。初步總結(jié)出教研活動的“三有、三能、一要”的要求，即有主持、有主講、有主題；能共享、能應用、能總結(jié)，要反思專題式校本研修活動是我在校本研修要求下的一種設想，主要是希望改變以往教研活動的內(nèi)容和形式，激發(fā)了教師的創(chuàng)造力、主觀能動性，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。第三篇：2014數(shù)學校本研修方案豐寧一小20142015上學年數(shù)學校本研修方案㈠指導思想2014年教研主題突出現(xiàn)代教育技術(shù)的應用和教學改革，以課程改革作為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，圍繞數(shù)學生本教育教學法，開展“問題帶動、課例展示、全體參與、互動研討、反思運用”的校級主題研修活動。⒋實堅持施“師徒攜手、德教雙馨”工程。各校每周周三7節(jié)課為數(shù)學教師研修時間，由學科主任具體負責組織研修活動。主備人初備——教研組研討——形成定案——課堂展示——課后研討——個性化修改——教師上課。每次活動全體教研組成員要參與，有任務。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學設計。每次活動一人主講（難度系數(shù)1），一人介紹集體備課思路（），一人做教學反思（），一人主題論壇（論述與此次教研有關(guān)的成果，）。教師在主研課題《如何提高小學生計算能力的研究》下選題；每學期研究題目不少于2個，重點研究一個；由選題意義、針對性理論學習、6個案例、1篇總結(jié)論文組成。（針對自己教學過程中的故事、片斷等內(nèi)容進行反思，有案例有反思共六個）c經(jīng)驗總結(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術(shù)。，促進教師教育教學水平提高教師的手寫教案、電子教案必須寫教學反思。學科主任每周檢查教師教學反思一次，力爭通過有效教學反思，促進教師隊伍整體素質(zhì)提高。為此，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學特色，充分運用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務于教學，特制訂校本培訓計劃依托本校現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的數(shù)學教學研究。校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對數(shù)學校本研修的認識，探索研修方法和知道數(shù)學教學實踐活動，我們數(shù)學組對本學科的校本研修進行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校
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