小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案2[人教版]-wenkub
2024-10-06 01 本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)物的外形。（外形 生活習(xí)性 我與動(dòng)物間的趣事）三、成果展示、精講點(diǎn)撥。小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃?? ？（抓住特點(diǎn)）正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。九（）一毛對(duì)（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車(chē)水（）龍萬(wàn)（）更新門(mén)可羅（）()()點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)，可試背誦并理解它的用法。、自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。（1）自主發(fā)現(xiàn)；（2）組內(nèi)交流。修改習(xí)作，謄寫(xiě)習(xí)作。出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。（2）精彩回放（3）回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。評(píng)價(jià)提示：可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。出示要求：a)具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；b)表達(dá)真情實(shí)感；c)認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫(huà)動(dòng)物。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。第一篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案2[人教版]《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)林和小學(xué) 廖海燕教學(xué)目標(biāo)：。，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。分組交流。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。注意哪些情景給你留下的印象最深。四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。游戲：成語(yǔ)接龍競(jìng)賽。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！3．同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物??？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己跟小動(dòng)物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，介紹一下。1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。，教師個(gè)別輔導(dǎo)。，能找出自己習(xí)作中的不足，并主動(dòng)改正，培養(yǎng)學(xué)生“寫(xiě)后改，改后寫(xiě)”提高寫(xiě)作能力的好習(xí)慣。學(xué)生：自行寫(xiě)作，完成并上交習(xí)作。（如書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的、寫(xiě)話內(nèi)容生動(dòng)的、能運(yùn)用好詞佳句的??）（二）佳句賞析咱班同學(xué)不僅能將學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在寫(xiě)話中，而且還能根據(jù)寫(xiě)話要求寫(xiě)出好多生動(dòng)的句子呢，請(qǐng)小作者起來(lái)讀一讀。學(xué)生進(jìn)行修改。2．嘗試用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。拿起手中的筆，嘗試修改。3．找出不通順的句子并進(jìn)行修改。三、展示優(yōu)秀習(xí)作。本節(jié)課，你有哪些收獲？第四課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1．理解并積累含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握理解好詞佳句，并能運(yùn)用到平時(shí)習(xí)作中。二、學(xué)生： 學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。三、日積月累1．出示課件。4．鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。2．再讀短文, 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。欣賞小故事及對(duì)聯(lián)六、板書(shū)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面深入理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中加以運(yùn)用。二、提出說(shuō)話要求 喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)把話說(shuō)得通順、連貫。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。），選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的一組。燕子是益鳥(niǎo)，還是春天的使者。我一看到小貓就喜歡，總?cè)滩蛔∶兹椎男∧X袋?？刹捎脝?wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。三、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作 。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（1）舉例說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)的一些方法。（2）表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。學(xué)生自己選擇一篇課文，說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再聯(lián)系自己的習(xí)作，思考怎樣安排結(jié)構(gòu)。五、習(xí)作評(píng)析，選擇一些描寫(xiě)有特點(diǎn)的片段，由小作者自己朗讀，師生合作賞析討論：這段描寫(xiě)好在哪里？，再次討論如何修改。黑色的小蝌蚪形狀似豆芽?jī)?。我?wèn)媽媽：“小蝌蚪的尾巴是斷了，還是縮進(jìn)去了？”我和媽媽仔細(xì)觀察，原來(lái)尾巴是縮進(jìn)去了。有只蝌蚪用兩條腿站著，嘴巴一張一張的，好像在說(shuō)著：“這里真好。哇！蝌蚪變成小青蛙啦！它們的尾巴全部縮進(jìn)去了，只是顏色沒(méi)有變成綠色。篇末表現(xiàn)了小作者對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情，還隱藏著小作者熱愛(ài)大自然的情感。（1）鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可
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