小學聽評課制度2-wenkub
2024-10-06 01 本頁面
【正文】 研組或備課組內上一節(jié)示范課，示范課要體現學習到的好的教學理念和教學方式方法。（2）外出學習教師回校后，要寫500—1000字的學習心得，寫學習心得的過程同時也是總結歸納的過程，通過寫學習心得使外出學習從感性階段上升到理性階段，真正做到學有所得，學有所獲。（3）聽課時，教師要提前5分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。（3）外出學習聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”。為了提高我校教師的教育教學能力，使我校教師聽課評課、外出學習制度化，現根據新課程改革精神，結合我校工作實際，特制定本制度：一、聽課制度聽課節(jié)數：校長、教務副校長、教科室主任、教導主任、黨支部書記：每學期聽課不少于50節(jié)。第一篇：小學聽評課制度 2新 源 縣 則 克 臺 中 心 小 學 聽 評 課 制 度推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。聽課要覆蓋所有學科和所有年級。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。聽課要求：（1）校內教師間聽課前，原則上應該先自行調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。學習心得在外出學習歸來后一星期內交到教導處，同時才可以報銷外出聽課經費，外出聽課費用由校長簽字辦理報銷手續(xù)。同時要避免別人在上課過程中的不足。反對一團和氣式和含沙射影式的評課作風。評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，示教老師屬校級公開課、觀摩課的必須進行先說課。為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師業(yè)務考核制度，校本教研學習之中,學校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課,該教師算曠課一節(jié)。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現教師教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學習，取長補短，共同提高。學校領導可隨時到班聽“推門課”。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。教導主任：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學科。學校的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。凡屬本學科的公開課，同科的老師一律參加，聽課前，自行先調好自己的課程。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，導學案運用是否恰到好處，學生合作交流情況是否得法。聽課后要積極參與評課，反饋要求抱實事求是和高度負責的態(tài)度，認真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達到交流經驗，不斷提高教師教學水平的目的。每次聽課以
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1