【正文】 師生讀書活動。建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。四、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXXXXXXXX組員：全校語文老師、班主任五、實施辦法（一）營造書香校園環(huán)境。教師要用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。二、活動口號“同享閱讀，共沐書香”。第二篇：小學(xué)書香校園創(chuàng)建實施方案書香校園創(chuàng)建實施方案XXXXXXX小學(xué)書香校園創(chuàng)建實施方案校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志，也是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操起著至關(guān)重要的作用?？h直學(xué)校、有條件的農(nóng)村學(xué)校原則上每學(xué)期開展一次“校園讀書節(jié)活動”，并邀請家長參加。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導(dǎo)學(xué)生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點精讀經(jīng)典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。(3)教師活動。開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動。寫作上要強化隨筆意識，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習(xí)慣。明確規(guī)定各個年級學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目，一是夯實精神底蘊的書，二是豐富和拓寬視野的書，三是學(xué)生喜愛的書。二是加強課外自由閱讀。以新課改精神為指導(dǎo)，組織教師編寫閱讀教育方案，確立閱讀內(nèi)容。建立讀書活動載體。⑷認(rèn)真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導(dǎo)師生開展讀書活動。(1)按圖書編目要求，及時做好新書登記、編目、分類和上櫥工作，做到帳目清楚，書刊量冊數(shù)正確。各單位要制定《書香校園建設(shè)實施方案》，結(jié)合自身實際，完善圖書閱覽等相關(guān)制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等，為書香校園建設(shè)提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。各校要根據(jù)實際，利用好校園的現(xiàn)有資源，營造書香氛圍。提倡班級設(shè)立圖書角，通過學(xué)生圖書交換或捐助等形式豐富班級圖書資源。今年圖書由教育局與中國紅十字會文化扶貧中心聯(lián)系向各校捐贈圖書，全縣接受捐贈圖書碼洋1800萬元。各校也要建立相應(yīng)的組織，把讀書活動列入學(xué)校工作的議事日程，有計劃、有落實，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動順利開展。以校為點，輻射社會，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識、活躍思維、開闊視野，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠定基礎(chǔ)。一、書香校園建設(shè)的現(xiàn)實意義學(xué)校是傳承文明、播種科學(xué)的主要場所，是育人傳道的主要陣地，創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進素質(zhì)教育、落實課程改革的需要。第三階段2008年6月中下旬為總結(jié)階段。1每位教師給學(xué)生講一個自己的讀書故事通過教師的人格力量來影響學(xué)生。6各年段制定管理辦法圖書管理辦法優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。2做好整體規(guī)劃成立“書香校園組織委員會”。2010年總結(jié)與提煉形成書香校園、書香班級、書香家庭。五、三年發(fā)展規(guī)劃 計劃用三年時間打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”并立足現(xiàn)在營造濃厚的讀書氛圍開展專題性的讀書活動形成儒雅文明的人際交往著眼發(fā)展我們把目光放到幾年后甚至更久遠(yuǎn)些通過幾代人的不懈努力最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統(tǒng)。參考學(xué)校推薦書目為孩子購買書籍訂閱報刊。3家庭讀書系列活動 ①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》進行宣傳發(fā)動。⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。⑥開展文學(xué)社團活動。②各班學(xué)生結(jié)合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學(xué)習(xí)三至六年級學(xué)生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學(xué)習(xí)資料。每學(xué)期為教師推薦35本書開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。3及時檢查評價閱讀的成績。2反饋交流課組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲①開展不同形式的美文誦讀比賽不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。三、組織機構(gòu)一領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長 副組長 二指導(dǎo)小組 成 員四、讀書活動的具體要求加強學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。二、活動目標(biāo)落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)營造濃郁的校園文化氛圍突出學(xué)校書香校園特色提高學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗書香滿校園”的良好氛圍使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強的組織能力的讀書組織委員組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。1圍繞每月閱讀主題備好課上好指導(dǎo)課①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導(dǎo)等。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織參加學(xué)校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動。教師、學(xué)生、家長共讀書一同打造書香校園。b、表彰獎勵。③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動。建立年段、班級文學(xué)社團使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。原則上每班每月推薦一人在升旗儀式上通報表彰并請一名學(xué)生進行事跡介紹。②開展“親子讀書活動”。校園讀書節(jié)時邀請家長參加。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L遠(yuǎn)目標(biāo)。2008年春季創(chuàng)建活動分三個階段進行 第一階段2008年2月為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。3設(shè)計行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。7各班制定班級閱讀計劃。2各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會確立讀書內(nèi)容為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。1對“書香校園”行動進行總結(jié)。建設(shè)“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導(dǎo)思想，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。讓閱讀成為學(xué)生的自覺需求，讓讀書與生命同行。三、書香校園建設(shè)的主要措施建立組織。硬件建設(shè)。捐贈要求是圖書閱覽室建好一家捐贈一家，否則不能享受捐贈。此形式今年不作統(tǒng)一要求，各單位可作試點。充分利用廊道、普通教室、功能教室、辦公室、操場、景區(qū)等環(huán)境，營造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現(xiàn)出不同場所的不同特點，使其相得益彰，共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的書香氣氛。圖書管理。(2)根據(jù)形勢發(fā)展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊要按有關(guān)規(guī)定妥善處理。⑸嚴(yán)格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書進分按規(guī)則辦理登記手續(xù)，并及時做好借閱的圖書歸還、回收工作。豐富多彩的讀書活動是書香校園建設(shè)的有效載體，是創(chuàng)建書香校園重要內(nèi)容。一是開好閱覽課?？迫谓處煼e極指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶，學(xué)會與書本對話。各校要體現(xiàn)學(xué)校閱讀特色，突出經(jīng)濟簡便等特點，采用書面閱讀、音像閱讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時文閱讀、科普閱讀等，鼓勵學(xué)生在讀書中積累語言，感受祖國語言文學(xué)的博大精深，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生繼承民族的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。(2)學(xué)生活動。以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。學(xué)校要書香四溢，學(xué)生要讀書，教師更要讀書。集體閱讀。(4)家庭活動。(5)全縣活動。縣教育局組織開展“創(chuàng)建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。三、活動內(nèi)容：開展讀書活動，提高讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，師生共建書香校園。：在要求學(xué)生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應(yīng)“下水”積極寫作。以校園文化建設(shè)為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。(3)加強書香長廊建設(shè)。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享。：一是提供讀書條件，加強閱覽室建設(shè)，多訂閱報刊，全天向教師開放。二是利用黑板報、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。（三）開展師生寫作活動。思想的交流能產(chǎn)生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學(xué)期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。三四年級繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。特制訂本實施方案。，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀，提高人文素養(yǎng)，陶冶情操；普及科學(xué)知識，提高科學(xué)素質(zhì)；使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。三、活動口號暢游書海，塑造美好人生！雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生！四、主要措施 。要鼓勵教師自覺地、主動地閱讀，把教師讀書活動納入到校本教研、校本培訓(xùn)、促進教師專業(yè)成長的系列活動之中。（一）教師讀書系列（1）學(xué)校每學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室的推薦，確定必讀書1—2本。（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。（8）建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。學(xué)校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。中華古詩文誦讀的數(shù)量要堅持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最底限。（4）每周設(shè)2課時閱讀課，課時從地方課時或語文課中調(diào)劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。（6）開展文學(xué)社團活動。（三）家庭讀書系列（1）印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長書》，進行宣傳發(fā)動。，樹立典型。小學(xué)生閱讀推薦書目100種附三：新世紀(jì)教育文庫EP朗格朗著，周南照、陳樹清譯,中國對外翻譯出版社1985年版2《教育——財富蘊藏其中》聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會,教育科學(xué)出版社1996年版2《學(xué)會生存——世界教育的今天和明天》,聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯,教育科學(xué)出版社1996年版2《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式》（美）內(nèi)爾曼狄諾著,世界知識出版社2002年版6《更新教育觀念報告集》教育部基礎(chǔ)教育司編,中國人民大學(xué)出版社2003年版6《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾主編,教育科學(xué)出版社2001年版6《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》朱小蔓,南京師大出版社2000年版6《教育的理想與信念》肖川,岳麓書社出版2002年版6《教師的情感與智慧》《教師博覽》編輯部,江西教育出版社2003年版6《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編,上海教育出版社2003年版6《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》皮亞杰著,傅統(tǒng)先譯,文化教育出版社1981年版6《早期教育與天才》（日）木村久一著，王傳璧譯,河北人民出版社1991年版6《教育過程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯,文化教育出版社1982年版70、《教育的經(jīng)濟價值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯,吉林人民出版社1982年版7《人的教育》（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯,人民教育出版社2001年版7《再論教育目的》（英）約翰諾思豪斯著，吳榮先等譯,江蘇教育出版社2002年版7《科學(xué)家論教育》周川選編,江蘇教育出版社2003年版7《成功智力》（美），吳國宏、錢文譯,華東師大出版社1999年版7《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》（加）大衛(wèi)范梅南著，李樹英譯,教育科學(xué)出版社2003年版9《討論式教學(xué)法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（美）布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯,中國輕工業(yè)出版社2002年版9《案例教學(xué)指南》鄭金洲,華東師大出版社2000年版9《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)——情境教育》李吉林,山東教育出版社2000年版9《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明,教育科學(xué)出版社2001年版9《青浦教育實驗》顧泠沅,上海教育出版社2001年版100、《為了中華民族的復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展》鐘啟泉等編,華東師大出版社2001年版附二新世紀(jì)教育文庫格林威廉拉斯伯，劉浩譯，少年兒童出版社1990年版3《愛麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯索亞歷險記》（美）馬克k德格雷，黃天源譯，云南教育出版社2002年版70、《高士其科普童話》高士其，人民文學(xué)出版社2