閆馬小學聽評課活動總結(jié)-wenkub
2024-10-14 04 本頁面
【正文】 服務。教師授課語言要貼近學生，用心、用情去激蕩學生，用自己的火花去撞擊學生，產(chǎn)生更大的火花，把自己的情通過自己的語言表達出來。四、改進意見 加強備課：教師要加強備課，特別是加強備學生。設計的環(huán)節(jié)不很明確。三、聽課中存在的共性問題教學環(huán)節(jié)安排不夠科學，表現(xiàn)在：課堂容量大不善于挖掘教學活動沒有達到全員參與、全方位參與。師生根據(jù)教學內(nèi)容來分學具，密切了教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的動手、動腦的能力。一、聽課情況的綜合評定在所聽的10節(jié)課中，課堂教學中，教師能夠積極的使用計算機、錄音機、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學，課堂運用了這些輔助手段進行教學，起到了恰如其分的重要作用。二、在聽課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點利用小組合作，發(fā)揮小組作用教學中，所有教師充分發(fā)揮小組合作的作用，引導學生積極探索討論，語言親切，能尊重和信任學生。提高學生素質(zhì)，加強合作學習教師能夠活用教材，教學中注重基礎知識的傳授，使學生學習能力得到了培養(yǎng)。課堂模式運用不夠好。教學中細節(jié)不被重視。關于講授內(nèi)容的各種材料盡量準備齊全。加強課堂教學設計：課堂教學要整體設計、整體把握。要樹立一切為學生服務，一切為學生發(fā)展的觀念。一、聽課情況的綜合評定課堂教學中，教師能夠積極的使用錄音機、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學，課堂運用了這些輔助手段進行教學，起到了恰如其分的重要作用。養(yǎng)成學習習慣，培養(yǎng)學習能力教師教學過程新穎，不但培養(yǎng)了學生的自己學習的能力，同時也促進了學生之間的交流，擴大學生的知識視野，更加突出體現(xiàn)了學生主動性學習。課堂上以學生活動為主，講練結(jié)合，在活動中注重引發(fā)學生的思維。教學方法選擇過于單一，個別知識點交代含糊。教師沒有注意課堂教學中的一些細節(jié)，學生回答問題時教師沒有及時評價與指導。課堂上的一些細節(jié)要備好，想周到，同時要注意研究教法和學法，并使之充分融入課堂、豐富課堂，在教學中有意識恰當?shù)丶右詰?。在教學目標的確立，教學重、難點的突破上教師要有具體的手段。加強各種形式的交流，增強授課趣味的目的。王麗、趙永剛等教師備課充分，80％以上的教師講課水平有所提高，無疑為本次活動增添了光彩，使此項活動成為我校課堂教學改革中的一道亮麗的風景線，主要表現(xiàn)在以下幾個方面；一、更多的教師把練習的時間交還給了學生，在聽評課活動中我們發(fā)現(xiàn)教師越來越認識到：課堂的主角應該是學生，教師應充當配角，只有這樣，學生的學習積極性才會被充分調(diào)動起來，只有學生的積極性提高了，他們才會積極參與學習過程，才能開發(fā)學生的問題潛能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地提高課堂教學效率。三、自主選擇學習方法已成為大家的共識。經(jīng)過評委的考評，本次共評出優(yōu)秀課五節(jié)，分別是張寶明老師的語文、馬菲菲老師的數(shù)學、張愛華老師的語文、張高增偉老師的
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