【正文】 了較高的要求，而且對學生的能力水平提出了較高的要求，當然學生在實驗的過程中也會遇到很多困難，為了使學生能夠更加科學的進行實驗操作，在學生到實驗室進行實驗之后，教師可以通過多媒體讓學生觀看標準的實驗方法，進而使學生找出自己在實驗過程中存在的不足，及時加以糾正，達到提升學生的實驗能力的目的。如果教師制作課件的水平不高，不能適時的將一些有助于吸引學生注意力的因素應用到課件中去，也難以達到預期的教學效果，因此為了更好的幫助學生進行知識點的學習，要求高中物理教師要不斷提升自身的課件制作水平。（一）有效設置多媒體課件為了運用多媒體幫助教師更好的授課，教師首先要做的就是制作課件，從一定意義上來講教師制作的課件質(zhì)量，決定了課堂教學的質(zhì)量，課件如果能夠體現(xiàn)教師的教學思路，能夠清晰的將知識點呈現(xiàn)出來，對學生高效接受知識就有很大的幫助，反之會影響學生接受知識的有效性。多媒體集圖像、聲音、等于一體，能夠給學生帶來強大的視覺、聽覺沖擊，更有助于將學生的注意力吸引到課堂上來，同時教師還可以運用多媒體為學生巧設懸念，激發(fā)學生對教師要在課堂教學中講解的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，為提高整個課堂教學的有效性奠定基礎(chǔ)。一、通過多媒體有效組織課堂導學高中階段學生依然要進行物理學科學習，并且學生在高中階段的物理學科學習過程中面臨著更大的挑戰(zhàn)，為了幫助學生更好的進行物理學科學習，教師在教學的過程中應該積極的實現(xiàn)教學方法的多樣化，較之于其他教學方法的應用，多媒體能夠?qū)⒑芏喱F(xiàn)象更加直觀的呈現(xiàn)出來。本文就多媒體在高中物理教學中的有效應用進行分析，期望能夠使廣大教師更好的認識到多媒體在物理課堂教學中的有效應用?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 多媒體 課堂教學 有效應用為了使課堂教學變得更加有效，教師在教學的過程中應該將更多有助于提高課堂教學有效性的方法有技巧應用到課堂教學中去，進而更好的幫助學生進行學科學習。本文在實際的教學中注重應用多媒體來提到課堂教學的有效性，本人認為首先教師應該將多媒體有效應用在課堂導學階段，通過有效的課堂導學更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，為整個課堂教學高效開展奠定基礎(chǔ)。二、運用多媒體幫助學生更好的理解知識點教師不僅要在課堂導學階段有效應用多媒體，在對學生進行知識點講解的過程中也要有效應用多媒體。因此教師一定要對課件制作引起重視，結(jié)合自己的教學思路，通過課件更加清晰的將知識點呈現(xiàn)出來，同時也更加清晰的將教師的教學思路呈現(xiàn)出來。三、將多媒體教學與物理實驗教學結(jié)合起來多媒體不僅在教師知識點講解的過程中發(fā)揮著重要作用，而且在學生實驗學習的過程中也發(fā)揮著重要作用，教師應該巧妙的將多媒體與實驗教學結(jié)合起來，進而更好的提升學生的實驗能力。四、通過多媒體培養(yǎng)高中學生的物理學科學習興趣多媒體不僅能夠有效幫助學生進行物理理論知識與實驗的學習，而且對培養(yǎng)學生的物理學科學習興趣也有很大的幫助。較之于教師對知識點的講解，多媒體的一個重要特征就是能夠?qū)⒁恍﹫D像與聲音等很好的呈現(xiàn)給學生，根據(jù)多媒體的這一特點，教師可以將一些學生喜歡的圖像穿插到多媒體課件中去；也可以將一些學生喜歡的音樂作為多媒體課件的背景，這些都能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使原本學生認為比較枯燥的課堂教學變得十分有趣，學生在獲取知識的過程中變得更加輕松，有效提升了學生的學習興趣?？梢约ぐl(fā)孩子的學習興趣，增強孩子學習的主動性，使孩子快樂自主的學習。這必須要求教師不斷學習，提高專業(yè)素質(zhì)。在先進的理念指導下，教師組織活動的形式更新，方法更科學，幼兒獲益也就更多。具體應用。教學管理：幼兒園行政管理人員可以借助電腦，對幼兒園的行政后勤實施了全面管理。電化教育手段的普遍運用便是其中的一個重要方面，但在運用過程中，也還明顯存在一些問題。操作技能不熟練由于平時的教育活動很少使用電教設備，因此個別教師的電教操作技能顯得非常生疏。媒體選擇不合理為了完成上電教課的計劃，出現(xiàn)了濫用電教手段的現(xiàn)象。”幼兒年齡小，高度發(fā)展的無意注意占主導地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。多媒體技術(shù)綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強幼兒的認識動力和能力，推動他們學習。把語言篇章表現(xiàn)出的意義化為自己具體形象的感受，化為語言能力?？茖W活動中包含了許許多多抽象的科學道理，并具有較強的嚴密性。由于人們對客觀事物的認識是通過感知獲得的，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。運用多媒體輔助教學，鼓勵參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力信息技術(shù)的運用能將靜止的畫面連貫化、動態(tài)化、抽象的課題趣味化，這對于幼兒來說是一種新異刺激，可以使其充分集中注意力，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)在動機，在多媒體教學中如果積極引導，鼓勵幼兒積極參與，既能調(diào)動幼兒思維的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，創(chuàng)造出嶄新的不同于現(xiàn)實生活的景象，又能使幼兒開闊視野，活躍思路，多角度、全方位的思考問題。中小學體育的教學目標是以培養(yǎng)運動興趣，以身體練習為主要手段的教學過程，教學時巧妙結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，借助網(wǎng)絡與視頻技術(shù)，通過視頻、圖片、PPT等形式，形象直觀地將體育運動技能動作視覺化，更有利于中小學生直觀地學習與掌握技術(shù)動作。一般性體育理論知識體育教師要鼓勵學生自主學習，而將面對面的時間用于解決個別體育理論及動作難點及戰(zhàn)術(shù)打法問題。體育教育是素質(zhì)教育全面推進的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生積極、主動、健康心理發(fā)展的重要體現(xiàn)。二是要注重利用微課程加大對關(guān)鍵知識點的講解和鞏固，微課程從教學內(nèi)容上側(cè)重于精煉講解，從容易存在的認識誤區(qū)上用形象生動的音畫資料來鞏固學生對知識點學習，利用現(xiàn)行的終端載體，從知識點自主學習、碎片化學習中最大化發(fā)揮微課程的作用。由于這是一節(jié)新課，所以在上課前兩天，我利用午休時間，組織學生到微機室觀看微課。教師要針對不同層次的學生結(jié)合教材內(nèi)容和學校特色制作微課，在視頻中詳細地有針對性地進行講解與分析，使學生能夠盡快掌握正確的動作。我用Flash軟件制作了“前滾翻”的微課，把“前滾翻”的動作要領(lǐng)標注上。學生在觀看完微課后再做“前滾翻”動作時，動作規(guī)范了很多，也標準了很多，有些學生甚至在做完后還會附帶一個優(yōu)美的造型。由于近幾年體育教科書的缺乏和室內(nèi)教學資源的匱乏，使得室內(nèi)體育課的教學流于形式，沒有真正地利用起來發(fā)揮室內(nèi)體育課應有的效應。室內(nèi)體育微課教學中還可以增加民