一面教學(xué)設(shè)計7-wenkub
2022-12-10 12:17:22 本頁面
【正文】 海藝術(shù)大學(xué)。 難點：了解語言的感情色彩，以及敘議結(jié)合，在記敘的基礎(chǔ)上進行畫龍點睛式議論的表現(xiàn)手法。 過程與方法目標：通讀全文，了解課文大意及作者的寫作思路；通過揣摩文章的遣詞造句的濃烈的感情色彩，體會作者思念和尊敬魯迅的思想感情；通過人物速寫，掌握觀察人物、描寫人物的一些方法。 情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)習(xí)魯迅先生與廣大勞苦大眾呼吸相通，關(guān)心培養(yǎng)青年，“俯首甘為孺子?！钡木瘢退c黑暗勢力進行艱苦卓絕的斗爭的革命意志 。 【教學(xué)思路】 教學(xué)用具：多媒體 課時安排； 2 課時 第 1 課時 一、 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你們有沒有見一次面就記憶深刻，無法忘記的人呢？如果有，請與大家一起分享（學(xué)生自由回答，談自己的發(fā)現(xiàn)與感受）。 1931 年參加反帝大同盟。 1937 年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。 關(guān)于魯迅 魯迅 （ —），原名周樹人，字豫山、豫才，我國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家；后發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時正式用筆名 ——魯迅。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀念館等，同時他的作品被譯成英、日、俄、西、法、德等 50 多種文字，在世界各地擁有廣大的讀者。 字詞積累 地窖（ ji224。232。作者抓住魯迅先生的三次外貌描寫，突出了魯迅先生的崇高品質(zhì)和偉大人格，從而激勵作者不斷努力，并表達了作者對魯迅先生 的懷念之情。第三層（ 18—— 38 自然段），寫“我”有幸見了魯迅一面。這些情真意切的抒情議論，對深化主題起到了畫龍點睛的作用，所以不能去掉。 這三處外貌描寫分別是在什么情況下進行的，各有什么不同？ 三處外貌描寫集中表現(xiàn)了魯迅先生的什么特征，從中表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？ 明確：文章對魯迅先生的三次外貌描寫，不避重復(fù)，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。剛才看到的是 “瘦瘦的”，現(xiàn)在看得更清了：“瘦得叫人擔心，好像大病初愈的人”；臉色是“黃里帶白”。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字。三次比較集中的外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，突出他把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志
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