【正文】 學好分區(qū)地理打下基礎。,但分層嚴重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學生來提高班上的整體成績。任教的班級是初二的14班。初二學生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學習過程中多些穩(wěn)定因素,個別學生由于學習習慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,但總體來看學生的學習主動性還是有的,作業(yè)也能及時準確地完成。二、教材分析該教材針對初中生的特點,設置了多個學生活動,同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。第六章認識省級區(qū)域我國的省級行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內,一共有34個。新疆是西部開發(fā)的重要陣地,是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。第八章認識跨省區(qū)域由于自然或人文方面的接洽,我國有許多跨省界的區(qū)域。2抓好常規(guī)地理課堂教學。做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,保障每節(jié)一練,快慢適中充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?在教學中要斗膽探索,勇于立異。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。我所任教的班級是我校初二級的174177四個班。除地理對工農業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。根據(jù)課標要求和《20xx年初中地理學業(yè)水平考試復習指導叢書》的規(guī)定，重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學內容加以了解即可。教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。簡略介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內容。第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行具體介紹。其次，一些各省區(qū)內部在自然、人文或經濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內區(qū)域的案例。由于是中國地理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應該如何面對當代世界的挑戰(zhàn)，從而增強學生的責任意識。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學生進行感性認識，形成形象思維。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關系；知識與能力的關系。復習時，應注意密切聯(lián)系生產與生活實際，“地球”著重讓學生形成對地球的自轉、公轉及其產生的地理現(xiàn)象的理解及應用有關知識解釋現(xiàn)實中的實際問題的能力；“地球儀”可以結合地圖，加強對有關知識的理解能力的復習；“地圖”重點考查讀圖、析圖、用圖的能力等。復習時，在標準中明確要求記住的內容其測評方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復習有關“自然資源類型”時課程標準中沒有要求面面俱到，強調引導學生了解土地資源的特點，應滲透節(jié)約資源的教育；對于“地理差異”而應通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復習后學生能形成運用區(qū)域知識進行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。具體安排：（1）、第1周8周：基礎知識復習。具體安排如下：（一）、地球與地圖；（二）、世界的陸地和海洋；（三）、世界分區(qū)地理部分；（四）、中國地理總論部分；（五）、中國地理分區(qū)部分；（3）13周：強化訓練。而成績較差的學生主要是學習態(tài)度不端正、厭學情緒重。分為經濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認識我國的39。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。三、遠程教育課安排：說明：具體上課時間，節(jié)次結合班級安排和遠程資源情況確定。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經濟發(fā)展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地下差異。第七章南方地區(qū)——本章將從自然特征與農業(yè)，長江三角洲，香港和澳門，臺灣進行學習。四、教學設想：抓好常規(guī)地理課堂教學。充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。五、具體措施l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。注意教學方法得當。擴展