【正文】 因?yàn)閭€(gè)人的好惡而橫加指責(zé)或扼殺。從女兒出生至今，我一路陪伴著她，散步路上賞花觀月、數(shù)星星、撒下面包屑捕捉螞蟻；郊游時(shí)節(jié)摘野果、壘沙城、摸魚(yú)蝦、挖土灶、忙野炊。興趣本身就是破譯的密碼。在此，請(qǐng)?jiān)试S我將自己家教路上的點(diǎn)滴心得體會(huì)與大家交流，供大家批評(píng)指正。但有些事卻往往事與愿違。我有信心與學(xué)生一起攜手，共創(chuàng)充滿書(shū)香的班集體。換一本書(shū)，交一個(gè)友鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。（圖書(shū)在三本以上）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。二年級(jí)四班讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃班主任：張亞會(huì)一、設(shè)計(jì)理念書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。經(jīng)典閱讀：《做最好的教師》《新教育》選讀書(shū)目：《給教師的一百條建議》《為了自由呼吸的教育》《愛(ài)心與教育》《論語(yǔ)心得》 《英才是怎樣造就的》、每月必讀：《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教育》《小學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。明事理（友愛(ài)親情篇）》《青鳥(niǎo)》 《 365夜故事》《天天講故事》《 睡前十分鐘故事》《幸福的鴨子》《夏洛的網(wǎng)》《皮皮魯總動(dòng)員》《木偶的森林》《彩烏鴉》《漫畫(huà)三字經(jīng)故事 》 《中外神童故事 》 《小王子》《笑貓日記》《貝洛童話》《英雄人物故事》《童謠三百首》《》《笑話故事》《中國(guó)歷史故事》 《小小故事王》《睡前故事》《2007中國(guó)最佳兒童文學(xué)》 《窗邊的小豆豆》《它們是怎么來(lái)的》《劍橋少兒百科》《蒲公英科學(xué)小百科》《海底尋寶大探險(xiǎn)》《動(dòng)物王國(guó)大探秘》《奇妙的細(xì)菌》《妙想科學(xué)》《中華上下五千年》《動(dòng)動(dòng)手，學(xué)科學(xué)》《宇宙簡(jiǎn)史《變幻的天氣》《繽紛世界——兒童地圖繪本》《浩瀚的宇宙》本——呱呱墜地》《動(dòng)手小機(jī)靈》《兒童植物小百科》《世界最美麗的100自然奇觀》《生命奇跡——我想知道為什么》《氣象大觀測(cè)》《人類的一生》《中國(guó)未解之謎》《漫畫(huà)人體奧秘》《人體大工廠》。3．每天語(yǔ)文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學(xué)生全面參與。（3）結(jié)合積累采蜜本，看誰(shuí)讀書(shū)多，積累多，每月評(píng)選十名“讀書(shū)之星”。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。語(yǔ)文課可以結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)。每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。三、活動(dòng)構(gòu)想營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。一、指導(dǎo)思想二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀學(xué)習(xí)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。⑵ 記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就讀書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)每日晨讀暮誦半小時(shí)，選出洪韻做帶讀員，每天中午集體讀書(shū)1小時(shí)，走進(jìn)教室就看書(shū)。建立“班級(jí)圖書(shū)角”。指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個(gè)好詞，記一句好句。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。四、達(dá)到目標(biāo)與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫(huà)閱讀逐步向文字閱讀過(guò)渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。4．組織好閱讀比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩(shī)文朗誦、手抄報(bào)比賽等。教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃碧流臺(tái)寄宿制學(xué)校張亞會(huì)作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己，才跟上時(shí)代的腳步。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。四、讀書(shū)安排：大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省，使之進(jìn)入常態(tài)。⑵ 記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。圖書(shū)管理員：譚碩王劭慷開(kāi)展“故事會(huì)”⑴ 要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書(shū)以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽(tīng)。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。第二篇：做智慧型父母做智慧型父母，給孩子一片燦爛的天空為人父母，誰(shuí)不“望子成龍”、“望女成鳳”？誰(shuí)不在孩子的身上寄托自己的人生夢(mèng)想？從孕育孩子的那一刻起，我們就被神圣地任命為孩子的第一任老師。當(dāng)我們看到父母節(jié)衣縮食培養(yǎng)出來(lái)的孩子，走向社會(huì)卻成為只會(huì)做考卷，不會(huì)做人也不會(huì)做事的無(wú)用之才，我們揪心的發(fā)現(xiàn)：是我們這些有著無(wú)上母慈父愛(ài)的家長(zhǎng)，親手掠走了孩子童年的快樂(lè)、少年的爛漫，拽著孩子的手，把他（她）推進(jìn)了人生的死胡同。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好2000年5月，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目：比爾蓋茨的辦公桌上有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功五個(gè)標(biāo)簽。對(duì)孩子而言，大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，構(gòu)成了一個(gè)奧妙無(wú)窮的天地。讓她在呼吸之間感受大自然的美妙與樂(lè)趣；我們一起飼養(yǎng)小動(dòng)物：蠶寶寶、雞娃娃、小鴨、小兔、小金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、小螃蟹??許許多多小動(dòng)物都曾是我家動(dòng)物角中嘉賓，在給它們換水、喂食、清洗的過(guò)程中，女兒懂得了什么叫責(zé)任，什么叫愛(ài)心；吃過(guò)的果殼、喝過(guò)的飲料瓶、用過(guò)的碎布、線頭，都是我們的手工材料，在動(dòng)手制作中，女兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。女兒四歲時(shí)，幼兒園快速閱讀教學(xué)成為一股時(shí)尚之風(fēng)。等女兒睡覺(jué)后，我仔細(xì)研讀了她的教材，我發(fā)現(xiàn)教材的字里行間確實(shí)找不到孩子的語(yǔ)言和孩子們那唯美、泛靈的童話世界，第三天我送女兒入園后，經(jīng)老師允許留下來(lái)聽(tīng)了一節(jié)閱讀識(shí)字課。這些難忘的鏡頭正向我們展示著孩子身上潛在的能力和素質(zhì)。為什么海倫凱勒能在身體嚴(yán)重殘疾的條件下獲得如此巨大的成功？因?yàn)樗龘碛猩類?ài)她、了解她、相信她的父母親和家庭教師。為了讓她更好的發(fā)展自己的特長(zhǎng)，我們精心創(chuàng)設(shè)了講故事、打電話、小品表演等活動(dòng)情景，在這些小把戲中，我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽給予的一個(gè)關(guān)注的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一句簡(jiǎn)單的