【正文】 )第二聲部“啦啦啦”表達什么情緒? (3)學習頓音記號“”。 。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? ： (1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(2)“ 教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學生創(chuàng)編節(jié)奏譜。，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點是讓學生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊。。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。聆聽《漁光曲》教學基本要求 《漁光曲》的背景資料。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。學生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內(nèi)容與風格。敵人又把叛徒王金標放回，要他把赤衛(wèi)隊誘入伏擊圈。赤衛(wèi)隊在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊長劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計派密探尋找赤衛(wèi)隊。：水鄉(xiāng)的另一景色。 設(shè)問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動? (3)你聽過越劇的唱腔嗎? ：《采茶舞曲》 設(shè)問：(1)你聽到這種曲調(diào)的風格嗎? (2)這首歌曲講述什么內(nèi)容? (3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。，進行以《遠航》為主題的創(chuàng)作活動。《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。聆聽《洪湖水，浪打浪》教學基本要求《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景——20世紀20年代末，我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭的情況。隊長劉闖中計暴露目標，韓英掩護隊伍撤退時，自己與分隊長王金標被捕。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護下脫險，及時趕回部隊槍斃了叛徒，配合大部隊消滅了土匪彭霸天。：這是20世紀30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。 《漁光曲》，要求學生邊聽音樂邊用動作來表現(xiàn)音樂。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學生認真細致耐心地聽，這也是對舊社會人民生活的了解。學生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚，順帶議論為什么在形式上是女聲獨唱。在教學中要吸引學生有興趣地認真地聽范唱是學好本歌的關(guān)鍵。、學唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進行，切忌支離破碎。這句的教學，不要講解切分節(jié)奏 ：水鄉(xiāng)一景?！边@個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。 。 。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進入，要唱出歡樂的情緒。 。(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。 (6)附點的時值：增加原音符時值的一半。我們自己也來編創(chuàng)一曲《遠航》的樂曲。 。。第二課時：唱《柳樹姑娘》，學習附點四分音符，聽辨活動。作者周大風曾在浙江茶區(qū)勞動和生活。第一部分為徵調(diào)式，含四個樂句，采用越劇上下句曲體結(jié)構(gòu)，前句與后句相互映照，前后呼應(yīng)，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光。隨后句式擴展，音調(diào)上揚，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動熱情。 歌劇的音樂主要以湖北天沔花鼓戲及天門等地一帶的民間音樂為素材創(chuàng)作而成，既有30年代的時代氣息，又有濃厚的鄉(xiāng)土風味。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。第四句“晚上回來魚滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動人。兩個聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。然后兩個聲部時而交錯，時而補充，各自獨立又彼此交融，生動地表現(xiàn)了革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂心情。由于影片參加莫斯科展出時獲得榮譽獎，這首歌曲也因此馳名海外。徐緩的速度，似波浪起伏的旋律線條以及有搖晃感的節(jié)奏型，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的形象。第一次，低聲部運用密集的分解和弦來襯托主旋律；第二次則使用寬松的分解和弦為主旋律伴奏，分別表現(xiàn)了海上波濤翻滾和風平浪靜的情景。1927年后回國參加進步的音樂活動。 《采菱》是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水 鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第二課《國歌》教 學 目 標1.《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必需唱好《國歌》。 設(shè)問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲? (2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。 、齊唱《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：當國歌響起時你想到什么? 。。，在教師指導(dǎo)下把它唱準。設(shè)問：為什么這句的力度要越唱越響? “起來!起來!起來!”的含義是什么?設(shè)問：(1)這一句的音樂形象，你想到什么?(2)“前進”的譜上又用強音記號()，為什么?(3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”?《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。如：  教 學 建 議本課內(nèi)容擬用兩課時完成。當時我國正處于外敵入侵、民族危機深重之際，影片就是以抗日為主題的。美國著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌曲的影響遍及全世界。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳進，顯得莊嚴雄偉而又富有推動力。《歌唱祖國》自1980年5月起，每當人們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，就可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌；也是一首既有進行曲風格，又富有抒情性的群眾歌曲。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱? 這樣的速度對表演這首歌起什么作用? 。 《小夜曲》主題旋律。 。 順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學生對《夢幻曲》的理解。講解：剛才聽到的音樂都是由一個主題發(fā)展變化而成全曲。要求學生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。)。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。 。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好? 。 聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行 。 。鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。第一課時：《夜晚多美好》；音樂知識：連線、豎笛。豎笛“Tu”的口腔動作 ： (1)吹紙片 (2)吹氣泡按教材的圖示練習。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律： 其他三個聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個主題由于運用大跳和變化音，使人感到更為活躍： 第一部分反復(fù)一遍以后，進入樂曲的第二部分。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。1761年在公爵家當樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢?、或狀物、或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)： 第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。《愉快的夢》這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。教 學 內(nèi) 容聆聽《乒乓變奏曲》教學基本要求 。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?你能說出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次? 。) 設(shè)問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?說說怎樣玩法?解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。設(shè)問：你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?當最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎?：這兩首樂曲都描繪了孩子們快樂的課余活動，你能講講自己的課余活動嗎?音樂知識：拍號 教學基本要求3/4拍號的音樂知識教學結(jié)合歌曲教學進行。3/4拍的強、弱、弱。如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強弱——圖譜。 ，請全體看著歌譜。 (2)講解2/4拍號及指揮圖式。邊唱邊劃指揮圖式。 。 ：這課間十分鐘快樂嗎?表演《大家來唱》教學基本要求：剛剛我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及其指揮圖式。模仿我的動作一起跟音樂做三拍子指揮動作。分成兩個8小節(jié)，二次學唱。，也分成兩個8小節(jié)，二次學唱。使自己的聲音溶合在集體聲音中間。一定要加強平時訓(xùn)練，水到渠成。，表達孩子們快樂的課間生活。教 材 分 析《乒乓變奏曲》《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。兩個變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。組曲中的每一首都有標題，分別為：《進行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞會》。作者介紹比 捷(1838～1875)法國作曲家、鋼琴家。從音樂院畢業(yè)出來時已成為獲獎的作曲家和第一流的鋼琴家?！缎D(zhuǎn)木馬》這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂場中這一幕情景。第二部分音樂轉(zhuǎn)入下屬調(diào)(g小調(diào)→c小調(diào))，節(jié)奏疏密交替，密集和弦連續(xù)的反復(fù)，具有強烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)了孩子們興奮、歡暢的情緒以及游藝場中熱烈、喧鬧的氣氛。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無比歡樂的心情之中。，并與二、三拍子進行對比學習。。設(shè)問：歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡得多香啊!“唱唱我的好媽媽”演唱會、樂曲，并推選代表。原是歌曲，現(xiàn)被改編為管弦樂曲。設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎?樂隊表現(xiàn)怎樣的情景? 。：也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想像你當時的情況，這首歌就是歌唱那種情景的。上次我講過那是以八分音符為一拍。 。自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。這樣做的目的是保證該項活動的進行，也引起家長的重視與配合。 《搖籃曲》。《搖籃曲》曲調(diào)。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“2?”唱得稍強一點，加上有附點稍長一點，“ ”作為帶過去，這樣“ ” 就能唱好(切忌把“ ”單獨練習)。 《搖籃曲》。，心里跟著唱體驗音樂的特征與風格。，進行選擇，所以在活動時，先聽這三首作品，再獨立思考進行選擇。其指揮圖式是由里向外打，它的力度次于強拍的由上向下打，但比第二拍與第四拍要強。。第三課時：聽二首《搖籃曲》；開演唱會。在教師帶領(lǐng)下，模仿教師的吹奏。歌曲寄托了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。第一樂段的節(jié)奏輕快，旋律多同音反復(fù)，平穩(wěn)樸素，但四個樂句的句末落音()高低跌宕，錯落有致，表達了對美好未來的暢想和無限樂觀的情緒。在歐州著名作曲家亞歷山大?齊爾品來我國舉辦的“征求中國風味鋼琴曲”中獲得二等獎(《牧童短笛》獲一等獎)。平緩起伏的音樂主題再現(xiàn)，這是樂曲的第三段。1923年起修習音樂，第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間投身于革命，1928年創(chuàng)作的《暴動歌》曾在海陸豐一帶流行?！鞍?一三”事件后，參加救亡活動，創(chuàng)作了《游擊隊歌》、《墾春泥》、《嘉陵江上》等風格清新的歌曲。解放后，任上海音樂學院院長，主要從事培養(yǎng)人才，并堅持創(chuàng)作，直至1999年去世前，筆耕不輟。歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)。 被改編為管弦樂曲的《搖籃曲》，雖然離開了歌詞，但由于運用了豐富多彩的器樂音色，增強了音樂表現(xiàn)力，不僅營造了歌曲所具有的溫存、親切、安詳?shù)臍夥?，還賦予這首曲子更多的色彩變化。伴奏往往模仿?lián)u籃擺動的律動，和聲語言簡潔。搖籃曲（催眠曲），這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情。這是他19歲時以克勞蒂烏斯的詩譜寫的。第二樂段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構(gòu)成的附點節(jié)奏 “”，突出了“搖”的感覺，加上