人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)理發(fā)師反思-wenkub
2024-10-03 18 本頁(yè)面
【正文】 教訓(xùn)，提高教學(xué)水平，再接再厲的！第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把突出審美，深化歌曲主題，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。積極引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵：這一課的一個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo)就是“能理解勞動(dòng)的愉快”所以在這堂課上，我引導(dǎo)學(xué)生感受老爺爺理發(fā)時(shí)的高興心情，“表演時(shí)做一個(gè)最愉快理發(fā)師”“做一個(gè)最偉大的造型師”等，這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是為了使學(xué)生能通過(guò)這些外露的肢體表象等去表現(xiàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵，低年級(jí)學(xué)生的好勝心強(qiáng)，老師有表情的表演，可以激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作的欲望。第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《理發(fā)師》反思《理發(fā)師》教學(xué)反思這節(jié)課，本著以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與整節(jié)課的始終。欣賞內(nèi)容的加入，使學(xué)生情感得以升華。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計(jì)中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且注重非正式的評(píng)價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。緊緊圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)美和享受音樂(lè)的樂(lè)趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造及相互間的合作，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。只有經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。本單元的主題是：愛(ài)勞動(dòng)，我圍繞這個(gè)主題設(shè)定三個(gè)目標(biāo)：體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[]大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡(jiǎn)單
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