人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字三第一課時(shí)教案大全-wenkub
2024-10-03 18 本頁(yè)面
【正文】 堂小結(jié)：今天我們到農(nóng)家小院，認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物和水果，也認(rèn)識(shí)了很多生字，大家多學(xué)得和開心。四、鞏固識(shí)字．過渡；你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅認(rèn)得生字還會(huì)讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當(dāng)禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？2．“讀準(zhǔn)字，送水果”。想讀一讀嗎？2．翻開書本P90頁(yè)，先輕輕讀一讀，看看自己會(huì)比誰和誰了。去拼音再讀5．比較：仔細(xì)觀察觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)什么了？第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果?！驹O(shè)計(jì)意圖】視覺聽覺并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。、態(tài)度和價(jià)值觀：能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。（連線）我來說，你來對(duì)。先描紅，在練寫。三、朗讀對(duì)韻，感悟特點(diǎn)師：有一篇課文把這些詞語進(jìn)行了有趣的組合，你們想不想讀一讀??？自由讀。師相機(jī)列出帶雨字頭、蟲字旁、木字旁的字，并適時(shí)拓展認(rèn)識(shí)12個(gè)帶雨字頭、蟲字旁、木字旁字，初步感悟形聲字的特點(diǎn)。（3）小老師教讀。（配上《小鳥小鳥》樂曲）師：剛才你看到了什么？想說什么？二、多種形式，集中識(shí)字1.（課件出示帶生字的詞語）孩子們說得真棒！這些詞語，你們會(huì)讀嗎？展示讀詞。，感受大自然的美。，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì)感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅??我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。設(shè)計(jì)理念：借助文本，進(jìn)行快速集中識(shí)字；讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對(duì)大自然的熱愛，收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)書中13個(gè)生字，會(huì)寫“李、秀”兩個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文。（認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)）認(rèn)讀詞語。（4）齊讀。（2）摘掉拼音帽子，多形式認(rèn)讀。小老師教讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（是對(duì)子）師生對(duì)讀、拍手讀。教師巡視指導(dǎo)。（師生合作對(duì)對(duì)子）[板書設(shè)計(jì)] 識(shí)字 3第二篇：人教課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字二人教課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字二?比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)1.《識(shí)字二?比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：.知識(shí)和能力：（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。（3）正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。：（1）教學(xué)過程：看圖認(rèn)讀詞語初讀兒歌，認(rèn)讀生字鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。二、看圖說話，讀準(zhǔn)詞語．讓學(xué)生用172。6．示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，讓大家給這些小動(dòng)物，小水果呀來比一比。3．識(shí)字讀兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過游戲鞏固識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又符合學(xué)生注意力不持久的特點(diǎn)。七、練習(xí)與作業(yè)．熟讀兒歌2．“牛羊小少”每個(gè)生字抄寫一行附板書設(shè)計(jì)比一比小少牛羊第二課時(shí)【學(xué)情分析】學(xué)生在第一課時(shí)認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。、流利地誦讀韻文。感受農(nóng)村的生活氣息?！驹O(shè)計(jì)意圖】拍手伴奏的方法即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，營(yíng)造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點(diǎn)。生：我是一把扇子，我可以讓人們涼快一點(diǎn)。四、游戲拓展。課余和小伙伴、父母親做這個(gè)游戲，說說平時(shí)見到的東西。這故事告訴大家人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、學(xué)會(huì)合作。教學(xué)中應(yīng)使兩者互相促進(jìn)、和諧統(tǒng)一，這樣，才能取得理想的教學(xué)效果。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，從而具備團(tuán)隊(duì)精神是非常必要的。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）、看圖說話，導(dǎo)入課題 出示文中插圖說說誰在什么地方干什么？（a、兩頭大象用他們的長(zhǎng)鼻子搭起了一座“象鼻橋”。指導(dǎo)想象：建成的新橋是怎樣的？它給小動(dòng)物的生活帶來了哪些方便？（四）、代表發(fā)言，展示合作成果 選小組中的一名代表，上臺(tái)介紹本組合作搭橋的經(jīng)過。師：說得好，只要心中有愛心，也會(huì)得到別人的關(guān)愛。）活動(dòng)二：小組合作，體會(huì)小動(dòng)物們的齊心合力小動(dòng)物們很感謝大象，它們把共同修建的新橋取名為“象鼻橋”，那么這座新橋是怎樣修建起來的呢？、將學(xué)生分成幾個(gè)小組，把自己想象成小動(dòng)物，共同修建新橋（搭積木）。（教師帶頭鼓起了掌）二小組：一開始我們都搶著去搭橋，結(jié)果還沒搭到一半就倒塌了，于是我們重新進(jìn)行了分工，終于把橋搭成功了。（教師用
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