人教版四年級上冊語文第27課烏塔教學設計-wenkub
2024-10-03 18 本頁面
【正文】 ：烏塔一個人出國旅行，她就不怕嗎？遇到壞人怎么辦？ 生：烏塔出國旅游要多少錢？錢從哪兒來的？ 生：她家的大人難道放心她到外面去嗎？是啊，烏塔獨自一人游歐洲，你對她的做法怎么看？讓我們帶著問題再來讀課文，大膽的說說你的看法。生：課文講了“我”在外國旅游的時候，看到一個小朋友才14歲，就一個人到外國去旅游去了。同學們讀得可真認真！看樣子烏塔的事對同學們的觸動還是蠻大的。（1）可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學。難點：感悟較深層意思并談出自己的見解。第二篇：人教新課標四年級上冊語文教案27《烏塔》教學目標：1．能流利地朗讀課文,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。b假如是我們，我們敢獨自一人出國去旅游嗎？為什么? 填空了解中外文化背景的差異，中外父母教育孩子的差異: 中外父母愛孩子的不同表達方式：中國父母是百般呵護，孩子一般沒有機會獨立鍛煉；外國父母是給孩子自由，放手讓孩子去鍛煉； ★中外孩子自理、自立能力的差異：中國孩子靠父母養(yǎng)活、資助；外國孩子靠自己打工，努力掙錢；★認識世界的途徑不同：中國孩子不出家門；外國孩子走出家門； ★中外孩子處理事情的能力：中國孩子（父母包辦代替）；外國孩子（自己能做的事自己做）。想想課文主要講了一件什么事？烏塔這樣做好不好？ 查找歐洲地圖。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。能對文中的人物進行評價，增強獨立生活、自強自立的意識。自主、合作、探究：１、根據(jù)閱讀提示，用自己喜歡的方式讀課文。５、指導學生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。2．進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力以及讀后表達自己見解的能力。教學過程:一、啟發(fā)談話，引入新課同學們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。（2）用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。課文講了是什么事呢？生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設計好了……（略）如果能抓住要點，簡單點說就好了。很完整。三、再讀感悟，研討釋疑，認真思考，自讀自悟。（為什么呢？）她才14歲，敢一個人出國旅游。（笑）烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢？生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。她可不是打的無準備之仗哦。為什么光從電視和書本中認識世界總不完美？ 生：電視上的都是假的。說得真好。生：我覺得我們農(nóng)村的最可憐。小結(jié)，教師提出自己的建議。寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》 板書：從電視和書本中認識世界總不完美 中國孩子缺少很多樂趣單身外出旅游 冒險 自立 獨立精神/ 4第三篇：人教版四年級語文上冊《烏塔》教學設計7《烏塔》教學設計教學目標：：能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語；通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。出示中國部分城市的圖片和歐洲風光圖片。它另外的兩個讀音是什么？，說說課文主要講了一件什么事？三、精讀課文巧辯論，我是怎樣的表情？出示相關句子：我有點驚訝：“你一個人嗎？”“當然。小結(jié)：不僅僅是這些，烏塔的能干、膽量
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