【正文】 ............................................ 6 （ CTRL+P）： ........................................................................ 6 （ CTRL+T）： ................................................................. 7 3這大大地阻礙了人類經(jīng)濟的發(fā)展。 為將來學(xué)校上網(wǎng)做好準(zhǔn)備 跟據(jù) 1999年中國電信的調(diào)查報告顯示我國的上網(wǎng)人數(shù)已達到 890萬，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)十分普及，學(xué)校往界的畢業(yè)生希望能在世界的任何一個角落查到自己校友的信息，本系統(tǒng)為學(xué)校將來的上網(wǎng)作了先期工作，比如數(shù)據(jù)庫的建立。 設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，首先必須確認(rèn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的用戶和用途。每個學(xué)生需要選修自己專業(yè)內(nèi)的課程并取得信息，而校方則需要統(tǒng)計每門課的平均分和學(xué)生的平均信息，這就是學(xué)生和課程之間的聯(lián)系和需要進行的處理。一般采用數(shù)據(jù)流分析法，分析結(jié)果以數(shù)據(jù)流圖（ DFD）表示。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。 數(shù)據(jù)庫是 MIS 中的重要支持技術(shù)，在 MIS 開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下： Visual Basic 語言 Visual Basic 是一種可視化的、面對對象和條用事件驅(qū)動方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計，可用于開發(fā) Windows 環(huán)境下的種類應(yīng)用程序。如果對界面的效果不滿意，還要回到程序中修改。 Visual Basic自動產(chǎn)生界面設(shè)計代碼，程序設(shè)計人員只需要編寫實現(xiàn)程序功能的那部分代碼，從而可以大大提高程序設(shè)計的效率。每個對象以圖形方式顯示在 界面上，都是可視的。在設(shè)計 Visual Basic 程序的過程中，隨時可以運行程序，而在整個程序 設(shè)計好之后，可以編譯生成可執(zhí)行文件 (.EXE)，脫離 Visual Basic 環(huán)境，直接在 Windows 環(huán)境下運行。 在用 Visual Basic 設(shè)計大型應(yīng)用軟件時，不必建立具有明顯開始和結(jié)束的程序，而是編寫若干個微小的子程序，即過程。 Vi sual Basic 提供開放式數(shù)據(jù)連接，即 ODBC 功能，可通過直接訪問或建立連接的方式使用并操作后臺大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，如 SQL Server， Oracle 等。 Visual Basic 提供了動態(tài)數(shù)據(jù)交換的編程技術(shù)，可以在應(yīng)用程序中與其他 Windows 應(yīng)用程序建立動態(tài)數(shù)據(jù)交換，在不同的應(yīng)用程序之間進行通信。 動態(tài)鏈接庫 (DLL) Visual Basic 是一種高級程序設(shè)計語言，不具備低級語言的功能，對訪問機器 硬件的操作不太容易實現(xiàn)。 系統(tǒng)管理模塊 (CTRL+O) 該模塊的主要任務(wù)是維護系統(tǒng)的正常運行和安全性設(shè)置 ,包括添加用戶 (快捷鍵： CTRL+A)、修改密碼 (快捷鍵： CTRL+B)、重新登錄 (快捷鍵： CTRL+F1)等等。需求分析 3． 1 總體目標(biāo) 通過調(diào)查 ,要求系統(tǒng)需要有以下功能 : ⑴ 由于操作人員的計算機知識普遍較差 ,要求有良好的人機界面 。 設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，首先必須確認(rèn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的用戶和用途。每個學(xué)生需要選修自己專業(yè)內(nèi)的課程并取得信息，而校方 則需要統(tǒng)計每門課的平均分和學(xué)生的平均信息，這就是學(xué)生和課程之間的聯(lián)系和需要進行的處理。需求分析的結(jié)果整理成需求分析說明書，這是數(shù)據(jù)庫技術(shù)人員與應(yīng)用組織部門的工作人員取得共識的基礎(chǔ)，必須得到有關(guān)組織部門人員的確認(rèn)。其次，要了解本組織部門的大致工作流程和任務(wù)范圍劃分。由于管理人員與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計者之間存在著這樣的距離，所以需要管理部門和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計者更加緊密地配合，充分提供有關(guān)信息和資料，為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。規(guī)劃中的應(yīng)用范圍和要求。從訪問中，可獲得有關(guān)該組織高層管理活動和決策過程的 信息需求、該組織的運行政策、未來發(fā)展變化趨勢等與戰(zhàn)略規(guī)劃有關(guān)的信息。 4 概要設(shè)計．。 3． 1． 2 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計 本系統(tǒng)在執(zhí)行時，先根據(jù)不同的操作人員的需要來進行相應(yīng)的模塊，然后可以輸入數(shù)據(jù)或者進行其它的查詢或瀏覽等操作；總體來說，本系統(tǒng)屬于一個事務(wù) 型管理系統(tǒng)。反之，登陸失敗。 使用方法：把用戶名和密碼輸入對應(yīng)框，在通過密碼確認(rèn)來驗證輸入密碼的合法性，然后通過添加按鈕把數(shù)據(jù)添加到數(shù)據(jù)庫中。選擇“ 學(xué)生交費管理 ”，出現(xiàn)以下窗體： 使用方法：把學(xué)號和姓名輸入對應(yīng)的文本框，然后通過查詢按鈕把數(shù)據(jù)顯示在數(shù)據(jù)框中；通過修改按鈕把連接到修改學(xué)生信息窗體；通過刪除按鈕可以刪除任意信息。該模塊包括基本課程設(shè)計和班級課程設(shè)置兩個模塊。這些技術(shù)沒有脫離經(jīng)典數(shù)據(jù)庫技術(shù)的要求。把設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的數(shù)據(jù)庫，并且這些數(shù)據(jù)庫帶有功能完備、高效能的應(yīng)用，是一個工程過程。數(shù)據(jù)庫也被越來越多地應(yīng)用于生成和維護多媒體應(yīng)用程序上。 使用計算機以后，數(shù)據(jù)處理的速度和規(guī)模，無論是相對于手工方式，還是機械方式，都有無可比擬的優(yōu)勢。 數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的位置，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效果產(chǎn)生影響。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件 如果操作系統(tǒng)中安裝了 ACCESS2020 的話，可 以在開始菜單的程序菜單中可以找到。點擊創(chuàng)建就完成。先看看 VB 是如何與 ACCESS2020 數(shù)據(jù)庫相連接的。 \ amp。 DBpath 39。其中有兩個變量要定義為公用的變量，因為這段代碼是放在一個模塊中的，為了在每一個窗體中能夠使用這個變量，所以必須要聲明為公用變量。由于 Access 具有顯著的簡易性和有效性，大量的桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都采用 Access 作為后臺數(shù)據(jù)庫。這些實體包括有：學(xué)生實體、課程實體和專業(yè)實體。 5． 2 系統(tǒng)主界面： 本模塊是本系統(tǒng)的應(yīng)用界面，在本界面上集成了本系統(tǒng)的所有功能，共有6個功能菜單和 19 個子菜單（功能模塊），從而實現(xiàn)了本系統(tǒng)從班級管理、檔案管理、繳費管理、交費管理等系統(tǒng)的 具體功能，同時，在系統(tǒng)管理模塊中可以完成對本 系統(tǒng)的安全性管理。 6． 1 系統(tǒng)登陸界面 代碼 ： 。 39。 39。 39。 39。 39。 amp。 amp。動態(tài)測試是通過運行程序來檢驗軟件的動態(tài)特性和運行結(jié)果的正確性，并根據(jù)程序的運行過程對程序進行評價的過程。包括系統(tǒng)輸入，輸出數(shù)據(jù)的類型取值范圍以及取值的概率分布等等。 添加用戶窗口的測試 該測試的目的是保證添加用戶窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 具體通過在修改用戶密碼框中輸入錯的原用戶密碼 ， 以及空的新用戶密碼 ，來檢測系統(tǒng)的出錯運行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。 具體通過在查詢基本信息窗口中輸入 空的學(xué)號、班級、專業(yè)、院系或錯誤輸入 ， 來檢測系統(tǒng)的出錯運行情況。 測試分析報告 測試計劃執(zhí)行情況 用戶登錄窗口的測試結(jié)果 在登陸框中輸入 空用戶名或錯誤的用戶密碼 后系統(tǒng)的出錯提示正確基本正確如下： 添加用戶窗口的測試結(jié)果 在添加記錄框中輸入 重復(fù)的用戶名 出錯提示正確基本正確如下： 在添加記錄框中輸入 空用戶名和密碼 出錯提示正確基本正確如下： 修改用戶密碼窗口的測試 在修改用戶密碼框中輸入 錯的原用戶密碼 出錯提示正確基本正確如下： 修改學(xué)籍信息窗口的測試 在修改學(xué)籍信息框中輸入 空的學(xué)號 , 已存在的學(xué)號 和 錯誤的日期格式 出錯提示正確基本正確，如下： 錄入學(xué)籍信息窗口的測試 在錄入學(xué)籍信息窗口輸入 空的學(xué)號、班級、名字 ??? 等信息 出錯提示正確基 本正確，如下： 添加課程信息窗口的測試 在添加課程信息窗口中輸入 空的課程號 , 已存在的課程號 ,出錯提示如下 ： 添加成績信息窗口的測試 添加成績信息窗口中輸入 空的姓名 ， 空的成績 ， 已有的成績， 出錯提示如下： 刪除成績信息窗口的測試 在刪除成績信息窗口中 輸入已有的成績 提示出下： 查詢成績窗口的測試 在查詢成績窗口中輸入 空的學(xué)號 錯誤的學(xué)號 空的班號 錯誤的班號 出錯提示如下： 1查詢基本信息窗口的測試 在查詢基本信息窗口中輸入 空的學(xué)號 班級 專業(yè) 院系或錯誤輸入 出錯提示如下： 系統(tǒng)需求測試結(jié)論 經(jīng)過系統(tǒng)的測試，系統(tǒng)基本上達到需求定義階段用戶所提出的要求。另外，在整個開發(fā)的過程中，時間也比較倉促。 盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其 功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點是本管理系統(tǒng)所必需的。他 認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我 受 益匪淺。同時，在 系統(tǒng)開發(fā)過程中還有同組的同學(xué) 也 給 了 我不少幫助，這里一并表示感謝。 he needed to see Hagrid with his own eyes before he would believe that he was alive. He had barely stood up, how ever, when a door opened and Hagrid squeezed through it, his face covered in mud and blood, limping a little but miraculously alive. “ Harry!” Knocking over tw o delicate tables and an aspidistra, he covered the floor between them in two strides and p。《按實例學(xué) Visual Basic 北京，人民郵電 出版社， 2020 [12] 宋偉，吳建國等編著《中文 Visual Basic 編程基礎(chǔ)》，北京，清華大學(xué)出版社 [13] [美 ]Jeffrey 著趙學(xué)鎖，龔波，李志，曹天偉等譯《 Visual Basic 數(shù)據(jù)庫存訪問技術(shù)》， 2020 年 3 月第一版 “ Easy, now,” said Ted Tonks, placing a hand on Harry?s shoulder and pushing him back against the cushions. “That was a nasty crash you just had. What happened, anyway? Something go wrong with the bike? Arthur Weasley overstretch himself again, him and his Muggle contraptions?” “ No,” said Harry, as his scar pulsed like an open wound. “Death Eaters, loads of them – we were chased – ” “ Death Eaters?” said Ted sharply. “What d?you mean, Death Eaters? I thought they didn?t know you were being moved tonight, I thought – ” “ They knew,” said Harry. Ted Tonks looked up at the ceiling as though he could see through it to the sky above. “ Well, we know our protective charms hold, then, don?t we? They shouldn?t be able to get within a hundred yards of the place in any direction.” Now Harry understood why Voldemort had vanished。 在撰寫論文階段，劉老師幾次審閱我們的論文，提 出 了許多寶貴意見，沒有她的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成課題設(shè)計的任務(wù)。 致 謝 在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實的學(xué)習(xí)班和開發(fā)過程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué) 們致以最真誠的感謝。因為對 學(xué)生管理的整個流程不夠熟悉，在需求分析時未能做到完全滿足用戶的需求。但是在測試中也發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的一些不足與缺陷，比如系統(tǒng)每次登陸后用戶名并不保存在系統(tǒng)中，要從新輸入，等等一些缺陷，需要在系統(tǒng)進一步修改和維護時予以糾正。 測試計劃評價 以上所有的模塊測試過程都要求系統(tǒng)能在用戶輸入出錯時給出正確的相應(yīng)并不影響到數(shù)據(jù)的安全與完整性。 具體通過在錄入學(xué)籍信息框中輸入空的學(xué)