【正文】 也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：一是學(xué)生沒有審清題意，沒有寫清一件完整的事。第5題，是結(jié)合短文，并聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活中。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。如：“竟”、“己”這兩個詞很多同學(xué)在給它們加偏旁時，大多數(shù)的同學(xué)都是把偏旁與字寫反了，也有一部分的同學(xué)看不明白題目的意思，就直接給這些字組詞，然而大多數(shù)的同學(xué)則是不懂做，留給老師的則是空白的一題。這一題比較會寫錯的字的是：拼命、蘇醒、試驗。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。7，書寫要求規(guī)范，注意大小寫。,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,..加強對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),。好好分析一下期中考試情一、基本情況：這次考試,總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴(yán)重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,各個班優(yōu)秀率,及格率都還是比較好的,只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,。每天都很充實。通過期中考試，發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后三個單元的考試中要加以注意并力求得到改善?？磮D片寫出該單詞的首字母、圈出不同類單詞、讀句子選擇正確答案都是考查學(xué)生的基礎(chǔ)。這樣的題目要求學(xué)生不僅要扎實地掌握書本知識，而且還要有全篇意識，還鍛煉了學(xué)生思維的敏捷感。將人物、描述與愛好相連。同時，這個聽力材料中還通過這樣的方式練習(xí)了數(shù)字，而不是純粹簡單的呈現(xiàn)一個數(shù)字來請學(xué)生選一選。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累課外的積累，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，迎來嚴(yán)冬時節(jié)，天公不作美，四年級英語期中考試在如此寒冷的季節(jié)結(jié)束了。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀 學(xué)生很少有朗讀和思考的時間。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。另一個失分的原因在于找出比喻的句子，個別學(xué)生漏題，還有的學(xué)生不能正確理解句子。積累所考查的內(nèi)容是古詩和名言警句。一、試題分析音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是每冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。第一篇：三年級語文期中考試試卷分析三年級語文期中考試試卷分析本次期中考試試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字。作文本次作文的要求是選你學(xué)會了什么寫一寫。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。本次試卷選用的是浙江教育出版社出版的《新課標(biāo)同步雙測》期中考試卷B卷，B卷一般相對A卷來說要難，分析本次考試試卷及各班考試情況，大致有如下幾點情況：一、聽力部分出現(xiàn)的問題：本次考試選用的聽力材料是《新課標(biāo)同步雙測》中配套錄音材料，錄音本身速度有點快，不是特別符合四年級學(xué)生聽力的反應(yīng)水平，又加之聽力材料本身所具備的一定的難度，故呈現(xiàn)出了許多大大小小的問題：聽力較活，學(xué)生思考偏簡單。再如此題中的第5小題：Twenty and ten is ，對學(xué)生的挑戰(zhàn)也是比較大的，考驗學(xué)生的靈敏度和理解度。每一小題根據(jù)重點的三個句子連兩條線，言下之意，學(xué)生將聽到不止三個句子，聽力輸入的較多，但學(xué)生要在多中聽取重點的能用來做題目的內(nèi)容。是一題高難度的題，個別學(xué)生即便是做出來了，也未必是真正意義上的懂了才做出來的。讀短文判斷對錯，出現(xiàn)的常規(guī)性的錯誤是學(xué)生人稱不清，把具體的事物與人稱搭配弄錯，出現(xiàn)張冠李戴，進(jìn)而就判斷錯誤了。根據(jù)這次的期中考試試卷的難度，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生真正的英語學(xué)習(xí)水平，也有利于今后有針對性的補習(xí)。從老師們身上都能學(xué)到很多。二、試卷分析：這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,: 一,筆試部分三 四題。5 繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。，嚴(yán)格控制后進(jìn)生。一、總體分析 本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。第八題：造句我能行。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。這兩題扣分較多，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能國，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。二是習(xí)作的格式不正確。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。第三篇：三年級語文期中考試試卷分析三年級語文期中考試試卷分析蘭坡小學(xué) 楊東英期中考試結(jié)束了，望著學(xué)生的成績，我的心里很不是滋味，一次次深刻思考，精心地分析著試卷?？雌匆魧懺~語。選擇正確解釋。第二題比一比誰是記憶高手。有個別同學(xué)因錯別字減分。本題出錯的較多，有的同學(xué)將結(jié)尾句錯認(rèn)為是第一句，有的同學(xué)因讀句子不細(xì)心而出錯。有的同學(xué)填空出錯，與把 比作 混淆。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，是學(xué)校追求的目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學(xué)生的思維能力和語文綜合應(yīng)用能力，意在促進(jìn)教師引導(dǎo)學(xué)生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學(xué)生。從試卷上，可以看出語文教學(xué)的一些優(yōu)勢。學(xué)生卷面也很整潔。閱讀歷來失分較多，但此次的閱讀成績卻不錯。二、薄弱點。如:“今”寫作“令”。選材真實但內(nèi)容不夠具體。6．學(xué)生的答題習(xí)慣令人堪憂。激發(fā)求知興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。積累這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可。閱讀教學(xué)中要有感情投入，以增強學(xué)生的情感體驗，深入感悟。加強作文教學(xué)的研究。久而久之，開源活流。(3)粗指導(dǎo)，精講評，寬評價。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。得分率90%以上。得分率在96%以上。得分率在85%以上，錯誤多出現(xiàn)在“夜幕的幕”和“剪裁的裁”。個別學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)詞語的類別、出現(xiàn)錯別字較多。（六）、（七）兩題本題旨在考查學(xué)生對語言的積累和課文內(nèi)容掌握情況。得分率在87%以上。得分率在95%左右。失分率較高，在20%左右。有些學(xué)生審題不認(rèn)真，忽略了第三題，有些學(xué)生不太理解什么是打比方的句子。本題設(shè)計，學(xué)生選材范圍大，易寫出言之有物的文章，絕大多數(shù)學(xué)生能寫出符合要求的文章，失分主要是由于內(nèi)容不具體，句子不太通順和錯別字多造成的。加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、試卷完成情況與分析。學(xué)生對于這些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟，各題得分率可達(dá)到85%以上，%%。這份試卷考查知識全面，難易適度，符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。如第二題“看拼音，寫詞語”考查學(xué)生掌握生字新詞情況，雖然題目簡單，但是失分卻不少，有失兩三分的，有失四五分的，甚至有兩個學(xué)生一分也沒得到。”，學(xué)生錯寫成詩的三四兩句了，說明學(xué)生對詩的