一年級下冊荷葉圓圓第一課時教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-03 15 本頁面
【正文】 有感情朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課后“我會認(rèn)”中的12個生字是本課要求會認(rèn)的生字；“我會寫”田字格中的7個范字是本課要求會寫的熟字。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美好。（8）小結(jié)：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了快樂，也會給小朋友帶來快樂，你們會對荷葉說些什么？（荷葉是我的大涼帽；荷葉是我的一本古詩書……五．寫字指導(dǎo)：朵、機(jī)師范寫，生描寫，師：仔細(xì)觀察，應(yīng)注意什么？生答。（4）學(xué)生質(zhì)疑，分組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（1）播放全文動畫：認(rèn)真看，仔細(xì)想：荷葉有哪幾個小伙伴？生看，回答，師貼出荷葉詞卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。生分讀課文，師生評議，教師小結(jié)。二．再讀課文，整體感知。師：誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。學(xué)生練讀課文。二．，初讀課文，認(rèn)識字詞。師強(qiáng)調(diào)：荷葉圓圓的。1．（出示幻燈片）師：一個炎熱的夏天，有三個小朋友來到池塘邊，你猜一猜，他們看到了什么？聽到了什么？生先分說，再指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。2．正確、流利地朗讀課文。3．體會水珠、蜻蜓、青蛙和小魚快樂的心情，感受充滿情趣的夏天。2．教師引導(dǎo)：（手拿大荷葉）這是什么？生答師板書：荷葉。這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。2．檢查識字情況。生領(lǐng)讀，師相機(jī)獎勵“智慧星”（3）去掉拼音，打亂順序認(rèn)讀詞語，男女賽讀。（1）師：第二遍讀課文，我們要練習(xí)把課文讀正確、讀通順。（3）生自由讀課文，練習(xí)把課文讀正確、讀通順。（2）教師引導(dǎo)：這些小伙伴說了什么？做了什么？自由讀5自然段，分別找出小伙伴說了什么？做了什么？請學(xué)生分別回答（順序可打亂），同時演示分段動畫。（5）請組長匯報交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，如，用動作演示，幫助學(xué)生理解“捧起一朵朵很美很美的水花”。請學(xué)生擺正姿勢，拿好鉛筆，練習(xí)書寫，展評。課文共有5個自然段，語言生動優(yōu)美。課后練習(xí)是“朗讀課文，背誦課文”。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等7個生字。五、教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。(課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。(畫面定格為荷葉特寫)師：(指著荷葉)這滿湖的是什么？學(xué)生回答。這些小伙伴呀，在來之前派圓圓的荷葉來考考大家的預(yù)習(xí)情況。（三）、再讀課文，整體感知1．?dāng)?shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？2．再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。（評出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。教師引導(dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢？（課講出示課文第2－5自然段內(nèi)容。（5）由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。）（7）指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀，等等。老師也希望你們能像荷葉一樣，為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周圍的人帶來開心和快樂。第三篇：《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞體會如何準(zhǔn)確使用動詞；正確流利，有感情朗讀課文；背誦課文。二、情境學(xué)習(xí)引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺（板書），今天，我們把教室當(dāng)成學(xué)習(xí)的展示臺，好不好？展示什么？（生自由匯報）教師歸納目標(biāo)：我會認(rèn)，我會讀，我會背，我會說、我會認(rèn)：學(xué)新字，鞏固識字方法●同桌互考生字：同桌
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